【摘要】初中語文課件:《你一定會聽見的》 【篇一】初中語文課件:《你一定會聽見的》 課時目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識15個生字,會寫12個生字。 2、能夠正確、流利、有感情的朗讀...
2024-12-07 03:45
【摘要】作品簡介?《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。作者簡介司馬光字君實,陜州夏縣(現(xiàn)在屬山西省)人。北宋著名政治家、史學(xué)家.初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治
2024-11-23 10:54
【摘要】1,從百草園到三味書屋?魯迅(1861—1936),原名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家,思想家,革命家。題目分析?討論并且分析:文中出現(xiàn)兩處地名“百草園”和“三味書屋”。?這些都是作者童年生活,學(xué)習(xí)的地方。作者用“從……到……”的詞語把他們聯(lián)系在一起,由此,可以發(fā)現(xiàn),可文大致可分為兩部分
2025-08-01 16:29
【摘要】岳飛畢沅設(shè)計與制作:郴州市一中蔣慧人們在杭州岳飛墓前鑄造了秦檜夫婦等四個鐵人,造象為雙手反剪面,向岳墳跪著,墓闕上懸聯(lián):青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣岳飛是南宋著名的抗金將領(lǐng),為奸臣和昏君所害,死后封為“鄂王”;立岳廟。1136年因朝廷不供軍糧,岳飛
2025-07-20 05:00
【摘要】濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。周敦頤周敦頤(1017-1073),宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人,字茂叔,哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪,后居廬山蓮花峰前,峰下有溪,也命名為說?“說”是議論文的的一種文體,可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。《愛蓮說》
2025-07-20 04:53
【摘要】棗兒話劇小品作者簡介?孫鴻劇作家1999年《棗兒》榮獲曹禺優(yōu)秀話劇小品獎什么叫象征??象征就是托意于物,通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)抽象事物和思想感情。談?wù)剹梼涸趧≈兴鸬淖饔?/span>
【摘要】風(fēng)箏魯迅魯迅(1881—1936),我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。1902年去日本學(xué)醫(yī),后棄醫(yī)從文,企圖用以改變國民精神。1918年5月,首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,大膽揭露人吃人的封建禮教,奠定了新文學(xué)運動的
2025-08-01 17:55
【摘要】轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。水調(diào)歌頭蘇軾蘇軾,字子瞻,號東坡居士,北宋著名的豪放派詩人、大文豪。他與其弟蘇轍、其父蘇洵被世人合稱“三蘇”。蘇軾的文學(xué)成就在北宋是首屈一指的,也是我國文學(xué)史上第一流的文學(xué)大家,其
【摘要】《資治通鑒》司馬光作者作品簡介:《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史。司馬光(1019-1086)字君實,北宋政治家,史學(xué)家。神宗以其“鑒于往事,有資于治道”,命名為《資治通鑒》,即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。讀一讀
2025-01-12 10:56
【摘要】第一篇:初中語文七年級下冊課文《孫權(quán)勸學(xué)》教案 人教版初中語文七年級下冊課文《孫權(quán)勸學(xué)》教案《孫權(quán)勸學(xué)》 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰∶“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!...
2025-10-31 01:29
【摘要】棗兒孫鴻整體感知1、朗讀課文,把握劇情2、概括劇情在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩,這一老一少交談起來,十分親熱。在談話中,老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事,流露出自己對兒子的思念;男孩要把“棗兒”留給父親吃,流露出自己對父親的盼望。他們滿懷親情,呼喚各自的親人
2025-07-20 05:08
2025-07-20 05:05
【摘要】靜夜思文昌市鋪前中心小學(xué)潘妹李白靜夜思jìnɡyasī床前/明月光,疑是/地上霜。舉
2024-11-24 14:07
【摘要】初二語文課件?端午的鴨蛋??永泰一中余見東??2022年5月10日說說中國民間傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié),元宵,清明,端午,七夕,中秋,重陽你都知道哪些
2025-07-18 11:55
【摘要】把課文認(rèn)真讀幾遍,想一想,課文講了一件什么事,是按照怎樣的順序記敘的。在描寫軍需處長和將軍神態(tài)的地方作上記號。1、在整篇文章中,將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?為什么?2、文章開始描寫了天氣的寒冷,這一內(nèi)容有什么作用?(為什么說紅軍隊伍面臨的考驗是嚴(yán)峻的?)3、為什么說大雪
2025-08-01 17:57