【摘要】歡迎你的到來.制作:渝北區(qū)回興中學(xué)吳孝木作者、作品簡介??吳敬梓,清,字敏軒,號(hào)粒民,晚年又號(hào)文木老人,安徽全淑人。代表作《儒林外史》??《儒林外史》:是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)雖沒有一個(gè)主干,可是有一個(gè)中心貫穿其間,那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害,諷刺因
2025-08-01 17:52
【摘要】解題1046年,范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡,重修岳陽樓。當(dāng)時(shí),范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記,并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖,憑著豐富的想象,寫下了千古名篇《岳陽樓記》,表達(dá)了他“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“‘先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為
2025-08-01 14:58
【摘要】2021年初中語文課件大全(5篇) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、多角度理解文章主題,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心幫助弱者的良好品質(zhì)。 二、教學(xué)重點(diǎn) ...
2025-11-26 23:07
【摘要】初中語文課件:《你一定會(huì)聽見的》 【篇一】初中語文課件:《你一定會(huì)聽見的》 課時(shí)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。 2、能夠正確、流利、有感情的朗讀...
2025-11-28 03:45
【摘要】作品簡介?《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。作者簡介司馬光字君實(shí),陜州夏縣(現(xiàn)在屬山西省)人。北宋著名政治家、史學(xué)家.初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治
2025-11-14 10:54
【摘要】1,從百草園到三味書屋?魯迅(1861—1936),原名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家,思想家,革命家。題目分析?討論并且分析:文中出現(xiàn)兩處地名“百草園”和“三味書屋”。?這些都是作者童年生活,學(xué)習(xí)的地方。作者用“從……到……”的詞語把他們聯(lián)系在一起,由此,可以發(fā)現(xiàn),可文大致可分為兩部分
2025-08-01 16:29
【摘要】岳飛畢沅設(shè)計(jì)與制作:郴州市一中蔣慧人們在杭州岳飛墓前鑄造了秦檜夫婦等四個(gè)鐵人,造象為雙手反剪面,向岳墳跪著,墓闕上懸聯(lián):青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣岳飛是南宋著名的抗金將領(lǐng),為奸臣和昏君所害,死后封為“鄂王”;立岳廟。1136年因朝廷不供軍糧,岳飛
2025-07-20 05:00
【摘要】濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。周敦頤周敦頤(1017-1073),宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人,字茂叔,哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪,后居廬山蓮花峰前,峰下有溪,也命名為說?“說”是議論文的的一種文體,可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理?!稅凵徴f》
2025-07-20 04:53
【摘要】棗兒話劇小品作者簡介?孫鴻劇作家1999年《棗兒》榮獲曹禺優(yōu)秀話劇小品獎(jiǎng)什么叫象征??象征就是托意于物,通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)抽象事物和思想感情。談?wù)剹梼涸趧≈兴鸬淖饔?/span>
【摘要】風(fēng)箏魯迅魯迅(1881—1936),我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。1902年去日本學(xué)醫(yī),后棄醫(yī)從文,企圖用以改變國民精神。1918年5月,首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,大膽揭露人吃人的封建禮教,奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的
2025-08-01 17:55
【摘要】轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。水調(diào)歌頭蘇軾蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋著名的豪放派詩人、大文豪。他與其弟蘇轍、其父蘇洵被世人合稱“三蘇”。蘇軾的文學(xué)成就在北宋是首屈一指的,也是我國文學(xué)史上第一流的文學(xué)大家,其
【摘要】《資治通鑒》司馬光作者作品簡介:《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史。司馬光(1019-1086)字君實(shí),北宋政治家,史學(xué)家。神宗以其“鑒于往事,有資于治道”,命名為《資治通鑒》,即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。讀一讀
2025-01-12 10:56
【摘要】第一篇:初中語文七年級(jí)下冊課文《孫權(quán)勸學(xué)》教案 人教版初中語文七年級(jí)下冊課文《孫權(quán)勸學(xué)》教案《孫權(quán)勸學(xué)》 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰∶“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!...
2025-10-31 01:29
【摘要】棗兒孫鴻整體感知1、朗讀課文,把握劇情2、概括劇情在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個(gè)撿棗兒的男孩,這一老一少交談起來,十分親熱。在談話中,老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事,流露出自己對兒子的思念;男孩要把“棗兒”留給父親吃,流露出自己對父親的盼望。他們滿懷親情,呼喚各自的親人
2025-07-20 05:08
2025-07-20 05:05