【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。給生命一個(gè)微笑，我們便擁有了人生中無(wú)可比擬的美麗和灑脫。 1從下列材料中提取要點(diǎn)，加以篩選和組合，為“低碳經(jīng)濟(jì)”下一個(gè)定義， 60字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）以內(nèi)。 （ 4 分） ①低碳經(jīng)濟(jì)減少了能耗，減少了二氧化碳等溫室氣體排放。 ②低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。 ③低碳經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)是調(diào)整能源結(jié)構(gòu)。 ④低碳經(jīng)濟(jì)有三低：低能耗、低排放、低污染。 ⑤低碳經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙贏。 ⑥低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的污染低。 1 下面文字中畫(huà)線部分，有的存在問(wèn)題。請(qǐng)指出并改正。 （ 4 分） 一個(gè) 小女孩放學(xué)回家后長(zhǎng)時(shí)間哭泣，樣子很委屈。父親問(wèn)她原因。她斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“有一個(gè)同學(xué)說(shuō)我長(zhǎng)得很丑，跑步的姿勢(shì)也很難看?！备赣H聽(tīng)后，① 他只是微笑。 突然，他說(shuō)：“② 我站著就能摸到咱們家的天花板。 ”正在哭泣的小女孩很驚奇，③ 她不知道父親想說(shuō)什么？ 就問(wèn)了一句：“你說(shuō)什么 ?”④ 父親又重復(fù)了一遍 ：“我站著就能摸到咱們家的天花板?！雹?小女孩仰頭望著天花板 ，忘了哭泣： 這可是將近四米高的天花板啊 !她怎么也不相信父親站著就能摸到它。父親笑了，⑥ 父親得意地說(shuō)： “不信吧 ?⑦ 那你也不要信那同學(xué)的話， 因?yàn)橛行┤苏f(shuō)的話并不是事實(shí)。 8 / 16 1323207f1500647cd607ece2d05b22ba 大家網(wǎng)，大家的！ 更多精品在大家！ 六、 （ 18分） 本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。 （一）閱讀下面的文字，完成 19~22題。 復(fù)活的麥子 羅春會(huì) ①所有的莊稼都是春種秋收，只有麥子，卻是秋播，夏收。這是一個(gè)什么樣的秘密？我并不想探尋究竟，只想它真是莊稼里的另類。 ②人的死亡是一種永恒，而植物的死亡卻是新生。就像麥子，它把自己快樂(lè)地埋葬在土地里。深秋，麥田里的芊芊新苗，是麥子重新開(kāi)始走向生命的一個(gè)過(guò)程。這過(guò)程是殘酷的，它的殘酷是必須經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的寒冷。 春來(lái)，新生的麥苗是土地上最美麗的孩子：蔥綠的、歡鬧的、熱烈 的麥苗緊緊擁抱著大地。春風(fēng)飄過(guò)，麥苗成了麥子，像母親一樣懷孕了。直挺挺的麥稈上長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)飽滿得像孕婦一樣的肚子里包裹著一個(gè)個(gè)有無(wú)數(shù)麥子的麥穗。走過(guò)麥田，那些與風(fēng)親吻的麥子，那些與空氣擁抱的麥子，那些與自然親密相愛(ài)的麥子快樂(lè)地跳著集體舞，它們是在為自己的新生而舞。 可它們從沒(méi)想過(guò)，自己在整個(gè)生命過(guò)程里所經(jīng)歷的從埋葬、復(fù)活再歷寒冷以至成熟最后割殺都是為了被人類吞噬。但麥子從沒(méi)有向誰(shuí)傾訴，似乎這就是它必然的歸宿，這就是麥子的思想。 麥子的思想很簡(jiǎn)單，人的思想很復(fù)雜。 可我不知道是麥子主宰人，還是人在把握麥子。 ⑤可我 卻已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了麥子！某些時(shí)候我甚至有些厭棄麥子，感覺(jué)到它的瑣碎和細(xì)微。麥子在滋潤(rùn)我的腸胃的時(shí)候，我卻用自己的腸胃消化麥子的生命?？甥溩硬⒉怀鹨曃遥^續(xù)復(fù)活，繼續(xù)以自己來(lái)養(yǎng)活我，營(yíng)養(yǎng)我，讓我活下去。他還為我的眼睛鋪展一卷龐大的風(fēng)景，秋天 —— 冬天 —— 春天 —— 夏天，然后慷慨地走近我的腸胃里，被我毫不客氣地消滅掉。 ⑥我為自己的思想慚愧！甚至不能為麥子唱一支歌！ ⑦冬天的冷在殘酷著麥子的生命，這或許是麥子復(fù)活必需的條件。我忘記時(shí)間、空間和地域，是不是對(duì)麥子的復(fù)活是一種無(wú)情的冷漠？因?yàn)槲乙呀?jīng)十多年沒(méi)有走進(jìn)麥田， 當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著麥田那些稠密洶涌的麥浪時(shí)，覺(jué)得它們就像長(zhǎng)期勞作在土地上的農(nóng)民。但我從沒(méi)有想到過(guò)它們和農(nóng)民有什么必然的聯(lián)系。我的宗旨：授人以漁 聯(lián)系 1294383109 大家需要下載資料可以聯(lián)系我 我在生活的過(guò)程中十分體恤農(nóng)民的艱辛，我并不鄙視土地上的農(nóng)民，我以一個(gè)醫(yī)者的視角探視他們的生命，我還以學(xué)者的心態(tài)俯視他們的人情。許多時(shí)候我只能以自己僅有的力量關(guān)心他們，即使一點(diǎn)點(diǎn)能力。但我不是哲人，我確信自己無(wú)能力下確切的論語(yǔ)，無(wú)法！我只能以自己的情感去體味。 ⑧但我不得不承認(rèn)是麥子的復(fù)活養(yǎng)育著我的生命，也在滋潤(rùn)著我的情感和良知。就像農(nóng)民，沒(méi)有農(nóng)民和麥子，我將會(huì)饑餓，將會(huì)因?yàn)轲囸I而死去。 ⑨ 一位哲人說(shuō)： 麥子是上帝在人間的化身，是來(lái)拯救人類的。 可現(xiàn)在麥子一定很累了。很累的麥子會(huì)不會(huì)變老呢？麥子老了，誰(shuí)來(lái)哺育我們枯竭的心靈呢？麥子還能不斷復(fù)活嗎？ ⑩我的視線又轉(zhuǎn)回到那一片在春風(fēng)里搖曳著同一姿容的麥子，它們?cè)诖汗庵衅戒伋蔂N爛的笑容，似乎在回答我剛才的疑惑。 （選自《散文百家》，有刪改） 1請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文章第①段的作用。（ 4分） ________________________________________________________________________將 2請(qǐng) 結(jié)合全文內(nèi)容探究作者的思想情感。（ 6分） ________________________________________________________________________ （二）閱讀下面的文字，完成 1922 題。 泥塑神手張充仁 ① 20世紀(jì)，中國(guó)誕生了藝術(shù)巨匠張充仁。他那雙被上帝親吻過(guò)的神奇的手，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)震撼世人的奇跡。張充仁的雕塑幾乎是一部編年史，每一段特殊時(shí)期都在他的手中由軟泥凝固、堅(jiān)硬起來(lái)，永久地留在了歷史的長(zhǎng)河中。 ②張充仁的一生，如同他的雕塑作品一般豐富而純粹。 他出生于上海徐家匯。父親是個(gè)木雕藝人，母親則擅長(zhǎng)刺繡，張充仁耳濡目染，自幼酷愛(ài)繪畫(huà)。幼年時(shí)期進(jìn)入徐家匯類思小學(xué)，獲得藝術(shù)生涯中第一份名副其實(shí)的啟蒙教育，之后逐漸接觸并學(xué)習(xí)繪畫(huà)。 10 / 16 1323207f1500647cd607ece2d05b22ba 大家