【文章內容簡介】 。給生命一個微笑，我們便擁有了人生中無可比擬的美麗和灑脫。 1從下列材料中提取要點，加以篩選和組合，為“低碳經(jīng)濟”下一個定義， 60字（含標點符號）以內。 （ 4 分） ①低碳經(jīng)濟減少了能耗，減少了二氧化碳等溫室氣體排放。 ②低碳經(jīng)濟是一種新型經(jīng)濟發(fā)展方式。 ③低碳經(jīng)濟的重點是調整能源結構。 ④低碳經(jīng)濟有三低：低能耗、低排放、低污染。 ⑤低碳經(jīng)濟的目標是達到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的雙贏。 ⑥低碳經(jīng)濟對生態(tài)環(huán)境造成的污染低。 1 下面文字中畫線部分，有的存在問題。請指出并改正。 （ 4 分） 一個 小女孩放學回家后長時間哭泣，樣子很委屈。父親問她原因。她斷斷續(xù)續(xù)地說：“有一個同學說我長得很丑，跑步的姿勢也很難看?！备赣H聽后，① 他只是微笑。 突然，他說：“② 我站著就能摸到咱們家的天花板。 ”正在哭泣的小女孩很驚奇，③ 她不知道父親想說什么？ 就問了一句：“你說什么 ?”④ 父親又重復了一遍 ：“我站著就能摸到咱們家的天花板?！雹?小女孩仰頭望著天花板 ，忘了哭泣： 這可是將近四米高的天花板啊 !她怎么也不相信父親站著就能摸到它。父親笑了，⑥ 父親得意地說： “不信吧 ?⑦ 那你也不要信那同學的話， 因為有些人說的話并不是事實。 8 / 16 1323207f1500647cd607ece2d05b22ba 大家網(wǎng)，大家的！ 更多精品在大家！ 六、 （ 18分） 本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。 （一）閱讀下面的文字，完成 19~22題。 復活的麥子 羅春會 ①所有的莊稼都是春種秋收，只有麥子，卻是秋播，夏收。這是一個什么樣的秘密？我并不想探尋究竟，只想它真是莊稼里的另類。 ②人的死亡是一種永恒，而植物的死亡卻是新生。就像麥子，它把自己快樂地埋葬在土地里。深秋，麥田里的芊芊新苗，是麥子重新開始走向生命的一個過程。這過程是殘酷的，它的殘酷是必須經(jīng)過一個冬天的寒冷。 春來，新生的麥苗是土地上最美麗的孩子：蔥綠的、歡鬧的、熱烈 的麥苗緊緊擁抱著大地。春風飄過，麥苗成了麥子，像母親一樣懷孕了。直挺挺的麥稈上長著一個個飽滿得像孕婦一樣的肚子里包裹著一個個有無數(shù)麥子的麥穗。走過麥田，那些與風親吻的麥子，那些與空氣擁抱的麥子，那些與自然親密相愛的麥子快樂地跳著集體舞，它們是在為自己的新生而舞。 可它們從沒想過，自己在整個生命過程里所經(jīng)歷的從埋葬、復活再歷寒冷以至成熟最后割殺都是為了被人類吞噬。但麥子從沒有向誰傾訴，似乎這就是它必然的歸宿，這就是麥子的思想。 麥子的思想很簡單，人的思想很復雜。 可我不知道是麥子主宰人，還是人在把握麥子。 ⑤可我 卻已經(jīng)遠遠地離開了麥子！某些時候我甚至有些厭棄麥子，感覺到它的瑣碎和細微。麥子在滋潤我的腸胃的時候，我卻用自己的腸胃消化麥子的生命?？甥溩硬⒉怀鹨曃遥^續(xù)復活，繼續(xù)以自己來養(yǎng)活我，營養(yǎng)我，讓我活下去。他還為我的眼睛鋪展一卷龐大的風景，秋天 —— 冬天 —— 春天 —— 夏天，然后慷慨地走近我的腸胃里，被我毫不客氣地消滅掉。 ⑥我為自己的思想慚愧！甚至不能為麥子唱一支歌！ ⑦冬天的冷在殘酷著麥子的生命，這或許是麥子復活必需的條件。我忘記時間、空間和地域，是不是對麥子的復活是一種無情的冷漠？因為我已經(jīng)十多年沒有走進麥田， 當我遠遠地看著麥田那些稠密洶涌的麥浪時，覺得它們就像長期勞作在土地上的農民。但我從沒有想到過它們和農民有什么必然的聯(lián)系。我的宗旨：授人以漁 聯(lián)系 1294383109 大家需要下載資料可以聯(lián)系我 我在生活的過程中十分體恤農民的艱辛，我并不鄙視土地上的農民，我以一個醫(yī)者的視角探視他們的生命，我還以學者的心態(tài)俯視他們的人情。許多時候我只能以自己僅有的力量關心他們，即使一點點能力。但我不是哲人，我確信自己無能力下確切的論語，無法！我只能以自己的情感去體味。 ⑧但我不得不承認是麥子的復活養(yǎng)育著我的生命，也在滋潤著我的情感和良知。就像農民，沒有農民和麥子，我將會饑餓，將會因為饑餓而死去。 ⑨ 一位哲人說： 麥子是上帝在人間的化身，是來拯救人類的。 可現(xiàn)在麥子一定很累了。很累的麥子會不會變老呢？麥子老了，誰來哺育我們枯竭的心靈呢？麥子還能不斷復活嗎？ ⑩我的視線又轉回到那一片在春風里搖曳著同一姿容的麥子，它們在春光中平鋪成燦爛的笑容，似乎在回答我剛才的疑惑。 （選自《散文百家》，有刪改） 1請結合全文內容，簡要分析文章第①段的作用。（ 4分） ________________________________________________________________________將 2請 結合全文內容探究作者的思想情感。（ 6分） ________________________________________________________________________ （二）閱讀下面的文字，完成 1922 題。 泥塑神手張充仁 ① 20世紀，中國誕生了藝術巨匠張充仁。他那雙被上帝親吻過的神奇的手，創(chuàng)造了一個個震撼世人的奇跡。張充仁的雕塑幾乎是一部編年史，每一段特殊時期都在他的手中由軟泥凝固、堅硬起來，永久地留在了歷史的長河中。 ②張充仁的一生，如同他的雕塑作品一般豐富而純粹。 他出生于上海徐家匯。父親是個木雕藝人，母親則擅長刺繡，張充仁耳濡目染，自幼酷愛繪畫。幼年時期進入徐家匯類思小學，獲得藝術生涯中第一份名副其實的啟蒙教育，之后逐漸接觸并學習繪畫。 10 / 16 1323207f1500647cd607ece2d05b22ba 大家