【文章內(nèi)容簡介】 錄。深入課堂聽課，了解我校任課教師課堂教學(xué)情況 每學(xué)期組織召開本專業(yè)的師生座談會(huì)，進(jìn)行學(xué)生滿意度調(diào)查，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和水 平，征求學(xué)生對課程內(nèi)容、講授方法、教學(xué)改革更方面的意見和建議。會(huì)后匯總、分析并制定改進(jìn)方案。 建立“學(xué)訓(xùn)賽，訓(xùn)證崗”一體化的教學(xué)模式。采用仿真教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，直接從企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中選取典型、通用教學(xué)項(xiàng)目，采用全新的在工作過程中學(xué)習(xí)的模式，將機(jī)電技術(shù)的通用技術(shù)融合到教學(xué)過程中。 針對崗位技能要求，建立由企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校教師共同參與的教材建設(shè)機(jī)制，合作開發(fā)校本教材。與企業(yè)合作，共同開發(fā)新的評價(jià)模式，使畢業(yè)生的質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。 ④示范課程、精品課程建設(shè) 市級精品課程建設(shè)思路如下：依據(jù)職業(yè)崗位要 求，按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將崗位能力分解為若干個(gè)能力模塊；結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和能力訓(xùn)練要求，開發(fā)相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)；制定融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練模塊考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法。在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)委員會(huì)的指導(dǎo)下，以項(xiàng)目任務(wù)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和能力考核標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)《機(jī)械制圖》市級精品課程，建設(shè)《焊接工藝與實(shí)訓(xùn)》校級示范課程。 ⑤信息化教學(xué)資源建設(shè) 充分利用學(xué)校教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)電子教案、教學(xué)課件、完善題庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。完善專業(yè)崗位綜合能力和基本能力課程教學(xué)文件。包括課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、工藝卡、電子教案、試題庫、多 媒體課件、專業(yè)資料。開發(fā)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開放式教學(xué)網(wǎng)站，開發(fā)《焊接工藝與實(shí)訓(xùn)》、《機(jī)械制圖》 2 門網(wǎng)絡(luò)課程，建立專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站。收集國內(nèi)、外同類院?，F(xiàn)有教學(xué)資源，進(jìn)行內(nèi)容的整合、引用和消化吸收。 ⑥圖書資料與校本教材 開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業(yè)，聯(lián)合其他合作單位，與出版社合作，共同開發(fā)適應(yīng)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地需求及適應(yīng)我專業(yè)人才培養(yǎng)模式的校本教材。 2021年出版《焊接工藝與實(shí)訓(xùn)》、《機(jī)械制圖》、《機(jī)床電氣控制與 PLC》。拓展教材展示方式，實(shí)現(xiàn)教材、教輔、教具、學(xué)具、課件和網(wǎng)站等多種介 質(zhì)的立體化融合。 ⑦實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的功能，重視教學(xué)環(huán)境與企業(yè)文化的對接和融合。增添各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，完善實(shí)驗(yàn)功能；籌建 1 個(gè)現(xiàn)代化專業(yè)技能教室，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；對各實(shí)訓(xùn)基地加大設(shè)備投入，承接生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)達(dá) 80%以上，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作和仿真能力。實(shí)訓(xùn)室新增主要設(shè)備見表 312。 表 312 新增主要設(shè)備清單 序號 設(shè)備名稱 參考型號 數(shù)量 采購 年度 1 電氣控制仿真軟件 50 點(diǎn) 2021 2 電氣故障維修仿真軟件 50 點(diǎn) 2021 3 指針式萬用 表 MF47 40 塊 2021 4 香焦頭插線 20 套 2021 5 計(jì)算機(jī) 24 臺 2021 7 6 電線電纜等 2021 （ 2）師資隊(duì)伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)：從現(xiàn)有教師隊(duì)伍中選拔 1 名教學(xué)水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，通過校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐、技術(shù)項(xiàng)目開發(fā)、外出培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案見表 313。 表 313 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案 序號 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)進(jìn)度 （時(shí)間） 預(yù)期效果 1 從現(xiàn)任專職教師中確定培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人 2021 通過國內(nèi)外培訓(xùn)、到企業(yè) 鍛煉、參加學(xué)術(shù)交流、參與校企合作、主持教學(xué)改革研究和科研項(xiàng)目，將其培養(yǎng)成能運(yùn)籌、統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展工作，具有一定中職教育理論水平、較高學(xué)術(shù)水平和技術(shù)研發(fā)能力的專業(yè)帶頭人。 2 專業(yè)帶頭人進(jìn)修培訓(xùn) 20212021 2021和 2021年分別派專業(yè)帶頭人到國內(nèi)外培訓(xùn)，提高專業(yè)帶頭人的學(xué)術(shù)水平、科研能力和管理水平。 3 指導(dǎo)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè) 2021 按照重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，全面推進(jìn)課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等本專業(yè)各項(xiàng)工作，使本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求接軌。 4 組織協(xié)調(diào)校企合作 2021 負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校企合作，制 定校企合作實(shí)施方案，落實(shí) 4 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 5 主持進(jìn)行教學(xué)改革研究 2021 主持開展教學(xué)改革研究工作校級 1 項(xiàng)，教改項(xiàng)目在本專業(yè)中實(shí)施并取得預(yù)期效果。 6 指導(dǎo)骨干教師培養(yǎng) 2021 指導(dǎo)本專業(yè) 8名骨干教師培養(yǎng)工作，按照骨干教師培養(yǎng)方案順利推進(jìn)各項(xiàng)工作。 專業(yè)骨干教師培養(yǎng)：選拔有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具有中級及以上技術(shù)職稱的教師給予重點(diǎn)支持，根據(jù)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)。骨干教師培養(yǎng)方案見表 314。 表 314 骨干教師培養(yǎng)方案 序號 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)進(jìn)度 時(shí)間 預(yù)期效果 1 選拔骨干教師，制定骨干 教師培養(yǎng)方案 2021 選拔出符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?，?定出切實(shí)可行的培養(yǎng)方案。 2 骨干教師企業(yè)鍛煉 20212021 安排教師到企業(yè)鍛煉，提高骨干教師的生產(chǎn)實(shí) 踐、教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開發(fā)能力。 3 骨干教師進(jìn)修培訓(xùn) 2021 安排教師參加內(nèi)全國或全省骨干教師培訓(xùn)，拓寬知識面和視野，提升教育理論，學(xué)習(xí)和推廣先進(jìn)的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。 4 骨干教師參加科研及學(xué)術(shù) 活動(dòng) 2021 參加行業(yè)研討或?qū)W術(shù)交流， 8 名骨干教師均參與校級科研教改項(xiàng)目 1 項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 2篇，提高教師的專業(yè)理論知識和學(xué)術(shù)研討能力。 5 骨 干教師負(fù)責(zé)課程建設(shè) 2021 8 名骨干教師負(fù)責(zé)課程建設(shè)，完成專業(yè)校級示范課程和精品課程建設(shè)。 6 專業(yè)教師技能強(qiáng)化訓(xùn)練站 20212021 專業(yè)教師到校企合作單位專業(yè)崗位進(jìn)行定期強(qiáng)化訓(xùn)練。 8 雙師型教師培養(yǎng)：對專業(yè)教師進(jìn)行“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，提高“雙師型”教師比例，提高教師的教學(xué)、實(shí)踐和科研能力，雙師型教師培養(yǎng)方案見表 315。 表 315 雙師型教師培養(yǎng)方案 序號 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)進(jìn)度 （時(shí)間） 預(yù)期效果 1 安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐 2021 年 15 月 了解本專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，提高實(shí)踐 能力、教 學(xué)設(shè)計(jì)及課程開發(fā)能力。 2 安排專業(yè)教師參加校本培訓(xùn)或外出參加各級進(jìn)修培訓(xùn) 2021 年 110 月 豐富和完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和推廣先進(jìn)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開發(fā)能力。 3 鼓勵(lì)教師攻讀在職工程碩士學(xué)位 2021 年 3— 7 月 8 名年輕教師攻讀科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)在職工程碩士學(xué)位，提高學(xué)歷層次，改善教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。 4 鼓勵(lì)教師參加行業(yè)內(nèi)的職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定 2021 年 3— 10 月 獲取高級及以上維修電工或其他職業(yè)資格。 5 加大校本培訓(xùn)力度，制定專業(yè)教師校內(nèi)技能培訓(xùn)、達(dá)標(biāo)測試方案和相應(yīng)的激 勵(lì)機(jī)制 2021 年 1— 8 月 掌握機(jī)電技術(shù)應(yīng)用核心專業(yè)知識與技能，不斷更新專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)。 6 參與課程設(shè)計(jì)，指導(dǎo)實(shí) 訓(xùn)教學(xué) 2021 年 112 月 提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開發(fā)能力。 外聘兼職教師：為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對接，縮小學(xué)校與企業(yè)教學(xué)差距，擬從企業(yè)外聘 6 名 有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任兼職教師 ，指導(dǎo)開展專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)工作。兼職教師建設(shè)規(guī)劃見表 316。 表 316 兼職教師建設(shè)規(guī)劃 專業(yè) 數(shù)量（人） 兼職教師來源 從事教學(xué)工作 資格 機(jī)床電氣維修 1 合作企業(yè) 機(jī)床的電氣故障診斷與維修 技師及以上職業(yè)資格，工程師及以上職稱。 機(jī)電設(shè)備制造 2 合作企業(yè) 機(jī)電設(shè)備制造工藝、機(jī)電設(shè)備 組裝與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備管理等 機(jī)電設(shè)備操作及維護(hù) 1 合作企業(yè) 機(jī)電設(shè)備操作與維修等 自動(dòng)化生產(chǎn)線 電氣調(diào)試 1 合作企業(yè) 電氣控制與 PLC、變頻器應(yīng)用、自動(dòng)化生產(chǎn)線控制與調(diào)試等 單片機(jī)控制 1 合作企業(yè) 自動(dòng)檢測、單片機(jī)控制等 （ 3）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 首先，建立校企合作運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)校企深度合作。 深入聯(lián)系合作單位中與機(jī)電技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的企業(yè)， 在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新等方面密切合作，繼續(xù)通過“請進(jìn)來”和“走出去”的形式，校企共同設(shè)計(jì)、共同實(shí)施、共同評價(jià)人才培養(yǎng)方案，共同培養(yǎng)師資隊(duì)伍，共同開展技術(shù)項(xiàng)目研發(fā)，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同管理和資源共享，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)對接、學(xué)校與企業(yè)對接、專業(yè)設(shè)置與 職業(yè) 崗位對接、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接。突出校企合作中“行業(yè) +區(qū)域”特色，促進(jìn)本專業(yè)與周邊地區(qū)學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)等成員之間資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏。 9 其次，大力實(shí)施訂單式和冠名班培養(yǎng) 加強(qiáng)與地區(qū)裝備制造業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，與多家大型制造企業(yè)建立校企深度合作，大力實(shí)施訂單式培養(yǎng)，提高本專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)率。繼續(xù)擴(kuò)大訂單培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量，完善校企合作相關(guān)制度，由行業(yè)專家、企業(yè)骨干、專業(yè)教