【文章內(nèi)容簡介】 不斷提高，如： 第一： 良好的心理素質(zhì)―― 考試成功的保障 第二：樹立競爭意識― ―考試成功的原動力 第三：培養(yǎng) 合作精神― ―考試成功的推進劑 （ 3）時刻把握住備考的主線：知識整合→能力提升→增分操作，在備考的各個階段中完成好各自的任務。 在高考日益科學化的今天，研究高考，把握其規(guī)律，運用科學的觀點、掌握科學的方法實現(xiàn)高考備考的科學、愉快、高 效是我們的目標： ◆幫助考生：充分發(fā)揮潛能、獲得參加高考的最大收獲 ◆幫助教師：研究高考規(guī)律、掌握科學方法、打造備考名師 ◆幫助學校：形成學校特色、科學備考操作、打造高考名校 語文學科 2020 年高考語文試題卷共有 18 種，除全國Ⅰ、Ⅱ卷以外，各省市有 18 種。縱觀2020 年以來高考題漸進發(fā)展變化的過程，從第Ⅰ卷和第Ⅱ卷的分值（選擇題和非選擇題）比例變化，從語言知識和語言表達題（第Ⅰ卷第一大題）與閱讀題的分值比值的變化，以及文言文閱讀的幾點變化和翻譯題量的加大等方面，作一系統(tǒng)的綜述。 分析命題的導向，試題 的設置，更為有力、更為有效地推動中學語文教學改革。 2020 年第一道大題 (語言知識及運用 )的設置，將 6 道小題壓縮為 4 道小題，并集中在語音、字形、詞語使用、語病、銜接 5 個基本考點上。一般為 4 個題，對語音和字形取其一，詞語使用的使用一項，一些省市除了成語外，還有同時，還對語音、字形這兩道小題，在命題方式上作了適當改動。 一、今年高考命題的主要特點 題量小，一般保持在 25題以內(nèi)。有的省市還只有 23個題 思維難度大，有不少題考了兩種以上的思維方法。 能力要求高， 主觀命題的量增加，客觀題減少。 例 如文言文中的翻譯、斷句，科技說明文中的由原來的四個選擇題，改為兩個，將對原文內(nèi)容的理解改為主觀題，難度雖然不大，但是增加了答題的時間。 寫作的要求增加 —— 對文體的限制，不少省市增加小作文、審題的難度大大增加。 總說： （ 一 ） 閱讀量加大，愈來愈注重閱讀和寫作 題量減少，一般控制在 2123題，幾個別省市在 25 題，例如北京、浙江和天津。福建19 題，但閱讀量加大。 2020 年開始，全國 Ⅰ 卷、 Ⅱ 卷、 Ⅲ 卷試題卷率先調(diào)整了第 Ⅰ 卷和第 Ⅱ 卷的分值比例，由原來的 45： 10 42： 108 調(diào)整到 2020 年的 30： 120；總題量從 2020 年、 2020 年的26 題、 25 題調(diào)整到 2020 年的 21 題；并且第 Ⅰ 卷第一大題由原來的 6小題減至 4 小題。相對來說，語言知識和語言表達題減少了，選擇題減少了，而閱讀題增大了。北京試題卷的第 Ⅰ 卷和第 Ⅱ 卷的分值比例也是 30： 120。尤其是上海試題卷，干脆全部刪節(jié)了語言知識和語言表達題（相當于全國卷的第 Ⅰ 卷的第一大題），把整個試題卷分為兩大塊，第一塊（ 80 分）全部是閱讀題（含說明文、散文和大小文言文以及填空默寫、古詩鑒賞題）；第二大塊（ 70 分），材料作文題。 今年（ 2020 年）加大了這種 勢頭，第 Ⅰ 卷和第 Ⅱ 卷采用 30： 120分值比例的有全國 Ⅰ 卷、全國 Ⅱ 卷、北京卷、江蘇卷、陜西卷、安徽卷、四川卷。福建卷邁的步伐更大，采用了 24： 126 的比值。其他省卷的情況如右：重慶卷、廣東 A型卷采用 33： 117的分值比，江西卷、湖南卷、湖北卷、山東卷采用 36： 114 的分值比，遼寧卷采用 39：111 的分值比，浙江卷、天津卷采用 42： 108 的分值比。 45： 105的分值比的試題卷已 北京相陽博雅教育科技中心 — 9 經(jīng)消失。 值得一提的是，福建卷和上海卷把第 Ⅰ 卷的第一大題的 “ 語言知識和語言表達題 ” 干脆刪除，而在第一大題直接進入社科文或科技文 的閱讀；福建卷有社科文閱讀、科技文閱讀和文學作品閱讀，加上文言文閱讀共有 4 篇；上海卷有科技文閱讀、文學評論閱讀，加 2 篇大小文言文閱讀共有 4 篇，并且作文分都由原來的 60 分提高到 70分。 二 、注意回歸課本，應以本為本，鞏固基礎。 背誦以課內(nèi)的背誦要求的編目為主， 文學文化常識全都是課內(nèi)的名家名篇，且往往書下都有注釋。 名句填空五選三，主要是課文內(nèi)要背誦的作品，也有出自課下注解的，如秦觀的《踏莎行 霧失摟臺》在《我的空中樓閣》課文注解下。 作文題目有的省市就從課文的內(nèi)容出 例如：福建： 創(chuàng)新思維課堂上，同學們各抒己見，先挑出 3個比較有意思的話題：①諸葛亮借箭未滿十萬支 ②戈多來了 ③留下一點空白 請同學們?nèi)我膺x擇一個作為話題，題目自擬，體裁自選，不少于 800 字。 語言運用題中的體現(xiàn)： （ 1）浙江卷的 23 題 ， 寫出你最喜歡的作家作品的介紹及對作家的發(fā)問，考查的是學生的閱讀知識面及發(fā)現(xiàn)問題的能力，是很好很新穎的一道題。 可以寫自己學習過的課文以及作家 （ 2） 安徽卷第六大題 20 題：請從下列歷史人物或文學形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。（ 6分） 第 1組：孔子和莊子第 第 2組：項羽和劉邦 第 3組：李白和杜甫 第 4組：林黛玉和薛寶釵 要求： ① 對所選組中兩個人物或形象進行比較 ② 不出現(xiàn)常識性錯誤 ③ 字數(shù)在 50— 70字之間 三、挖掘地方特色，彰顯地域性 北京題的“北京味兒” （ 1）小閱讀中的主觀題。 分省命題要走出一條屬于自己的路，這在幾年前就已經(jīng)成為北京卷命題追求的目標。而這個目標，在 2020 年的試題中映現(xiàn)得分外清晰，最為突出的便是現(xiàn)代科學類閱讀和作文。 [例 5]（第四大題《天壇之美》第 1417題） [評析 ]今年現(xiàn)代科學類文章閱讀，取材于著名美學家楊辛先生的《天壇》一文。天 北京相陽博雅教育科技中心 — 10 壇，不僅是北京的符號，也是中國的符號。北京的考生沒有不知道天壇的，但從美學的角度去審視這一偉大建筑物，并與另一偉大建筑物、另一北京乃至中國的符號 ——故宮進行比較，這對大多數(shù)考生來講還是第一次。命題者從天壇的特點、意境、格調(diào)等方面引導學生解讀并設題，無異于引領考生參與一次精神的朝圣。面對自己生活的這座城市，觸摸她的脈搏，傾聽她的心音，與其融于一體?！短靿馈?，在挖掘地方特色方面展示了北京命題組孜孜不倦的探索精神。 （ 2）語用題中的“奧運情結(jié) ” 題例： 24．請以“我的一條建議”為標題寫一段文字，為辦好北京奧運進言獻策。(5 分 ) 要求：①內(nèi)容合理、具體，語言通順，不少于 80字。 ②不得寫出建議人的單位、姓名。 （ 3）作文“北京的符號”凸顯北京的特點。 四、 與現(xiàn)實生活息息相關，彰顯實用性 強化這種讀寫能力的訓練，不是語文應試教育，而是語文“應用”教育。 （江西卷）第六大題 22 題：給 “ 寫得好 ” 加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）（ 4分） 例：表達的是 “ 贊揚 ” ：文章有氣勢，有文采，寫得 好！ ① 表達的是 “ 嘲諷 ” ： ________。 ② 表達的是 “ 威脅 ” ： ________。 （江西卷）第六大題 22題 ① ：這篇文章寫得好，好得連作者自己都看不懂 ② ：他指著舉報自己的人說： “ 你的舉報信寫得好，我們走著瞧！ ” 天津卷 24 題 ： 請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞。（ 6分） 答案示例 ：邁著矯健、自豪的步伐向主席臺前走來的是高三（ 5）班的代表方隊。看，他們臉上洋溢著微笑，眉宇間蘊藏著拚搏的銳氣，心里迎擊著高考的風云。他們決心在本屆運動會期間，搏擊風浪，再創(chuàng)佳績！ 福建卷 18 題；今年 4月，中國國民黨榮譽主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請你以福建學子的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實身份有關的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過 60字）（ 4 分） 二、 語言知識及運用的 測試 【命題特點】貼近生活和學生實際 ,在具體語境中甄別 北京相陽博雅教育科技中心 — 11 類別 試題內(nèi)容 命題 特點 教學對策 來自 生活 正音 【北京】木訥、納稅、獼猴、按捺、繳納、弦外之音、 教室、瑕疵、粗獷、徜徉 俗讀 易錯 關注口誤。從聽說讀寫四個方面糾錯 正字 【北京】即便、賭博、意氣相投、明信片、宣泄、斑馬的腦袋 —— 頭頭是道 俗寫 易錯 規(guī)范書寫、糾錯意識 【北京】美輪美奐、不孚眾望、謁見、 海涵、舶來品、針砭、挖墻腳 文化 內(nèi)涵 形義相配 重視相關常識積累 【北京】特聘、連鎖、啟事、炒魷魚、按語 當前 實用 重視應用 關注報章 選詞 【北京】實詞：迷醉 / 沉醉 淡去 / 淡忘 /虛詞：不止 / 不只 近義 辨析 上下 關聯(lián) 動態(tài)語境靈活處理 語境意識 成語 【北京】咄咄逼人、慘淡經(jīng)營、買櫝還珠、首當其沖 貼近 生活 照顧 修辭 成語注意引申義（ 雙重含義成語 ） 病句 【北京】檢測搭配不當、成分殘缺、語序錯置、成分雜糅等 常見隱性錯誤 語法分析與語感的結(jié)合 反映 生活 （地域特色） 語用 1 【北京】 04年考近似“擦黑兒”的口語的列舉評介。 05 年考含“半”字的熟語或造句的列舉評介。 06 為“小蔥拌豆腐”的廣告圖案配主題詞 考查積累鼓勵創(chuàng)見 積累熟語語匯，重視仿寫，注意學習生活中的語言 語用 2 【北京】 05就“笑星”教授能否勝任工作發(fā)表看法。 06 點評一則接站“愛心”大巴受懷疑的新聞 社會生活 原汁原味 注意培養(yǎng)寫短文的能力。對社會生活評述和闡述能力 在具體語境中甄別，體現(xiàn)了語言運用的實際功效。 考試的主要題型： 選詞填空： 北京相陽博雅教育科技中心 — 12 【題例】將下列詞語依次填入橫線處，最恰當?shù)囊唤M是 [答案 A]（北京卷） 為英雄金訓華守墓 37年的陳健，獲得了“感動中國” 2020 年度人物的稱號。評委會給他的頒獎詞是：一個生者對一個死者的承諾，只是良心的自我 ，但是他卻為此堅守 37 年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。 火紅的時代背景，他身上有古典意識的 ?? A．約束 淡去 風范 B．制約 淡忘 風范 C．約束 淡忘 風尚 D．制約 淡去 風尚 【考點簡析】 本題考查對詞語的正確理解和運用?！凹s束”意思為“限制使不越出范圍”；“制約”意思為“甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約”。根據(jù)句意可知，此處強調(diào)的是“良心”約束“金訓華”的行為不越出某一范圍，而不是“金訓華”自身的行為以“良心”的存在和變化為條件?！暗ァ币馑紴椤暗?，退去”；“淡忘”意思為“印象逐漸淡漠以 至于忘記”。此處與所選實詞搭配的賓語是“背景”。顯然，背景只能“淡化、退去”，而不能與“淡忘”相搭配?！帮L范”意思為“風度，氣派”；“風尚”意思為“在一定時期中社會上流行的風氣和習慣”。此詞在該處用來形容“金訓華”個人身上的某一特點，顯然與個人相搭配的應是“風范”，而“風尚”只能與一定社會群體相搭配。 識記字音 題 【題例】下列句子中加點的字的讀音不正確的一項是（湖南卷） A．作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學生如何讀書，還要教學生如何做人。 (jiāo) B．省委領導強調(diào)，對農(nóng)民工除按期給付工資外，還要給他們以 更多關懷。 (jǐ) C．科技的持續(xù)發(fā)展需要具有良好素質(zhì)與創(chuàng)新欲望的年輕一代的不斷參與。 (yǔ) D．提倡助人為樂，多為他人著想，是親和鄰里關系、建設文明社區(qū)的基礎。 (w232。i) 識記字形 題 【題例】下列句子中有錯別字的一句是（湖南卷） A．《亮劍》將一代革命軍人大智大勇、情深義重的故事演譯得淋漓盡致。 B．他酷愛圍棋，并將博弈技巧運用于市場的激烈競爭中，且常常取勝。 C．毋庸置疑，人類要揭開宇宙的奧秘，除依靠科學之外，別無他途。 D．關稅壁壘被拆除后，技術標準將成為發(fā)達國家牟利的重要手段。 詞語 使用題 范圍擴大，除了成語之外，還加了熟語、一般詞語的運用 【題例】下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ê暇恚? A．地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙拷，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。 B．迎接這位偉大航海家疲憊風帆的是一堆堆熊熊大火 為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多年的船只和航海資料。 C．作民族識別時，有一條標準是“他們有