除數是小數的小數除法教學反思教學反思除數是小數的除法教學反思(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 15:11 本頁面
【文章內容簡介】 習興趣，增強學生的成就感?！緟⒖嘉墨I】[1]《小學數學課程標準》，北京師范大學出版社，20xx[2]五年級上冊數學教師教學用書，人民教育出版社，20xx[3]《數學課程標準解讀》，劉兼、孫曉天主編，北京師范大學出版社，20xx除數是小數的小數除法教學反思教學反思篇二，學生不容易理解，但能懂得小數點后面的4代表4個十分之一，我講解的時候是這樣的，24：2寫在4前面表示20,既然4代表4個十分之一，組合在一起就是20+4，就是24個十分之一。，引導學生觀察商的小數點和被除數的小數點自己發(fā)現規(guī)律，記憶非常深刻。在后面的做一做中，也幾乎沒出現忘點小數點和點錯小數點的39。問題。這節(jié)課，讓我認識到備課的重要性，還有就是現在不在學校上課的時間少了，在課堂上的發(fā)揮感覺沒有以前熟練了，這是要改進的。除數是小數的小數除法教學反思教學反思篇三今天有幸聆聽了組長的一節(jié)公開課，除數是整數的小數除法是第三單元例2例3的新授課，第三單元在五年級教材中所占比重比較大，小數除法整體對學生來說也有難度，但還好是在學生學習了整數除法的基礎上來加深的，而李老師這節(jié)課所講條理清晰，算理分析得也很透徹，綜合來說很是成功。上課伊始，李老師以復習四年級所學的小數的性質直接導入，這個來說對學生不難，小數的末尾填上0或去掉0，小數的大小不變。繼而大屏幕出現了一組口算題，以開火車的方式要求學生口算結果。由這樣一個環(huán)節(jié)，我發(fā)現大部分學生的口算的能力還是比較好的，聯想到自己的學生在口算方面還比較欠缺，需要我多投入些精力在此方面提高。復習環(huán)節(jié)之三就是指名學生上黑板上筆算上節(jié)課的舊知。此環(huán)節(jié)有利于下面更好地吸收新知識，并且隨時提醒學生注意：商的小數點要和被除數的小數點對齊。繼而引入例題：王鵬的爺爺計劃16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？李老師讓學生齊讀例題，并要求學生自己先列式計算，寫完的學生把自己的想法和同學交流一下，看你遇到了什么困難？根據題意，學生很快列式：28247。7在列豎式計算式，學生發(fā)現了商是1余12，這時李老師發(fā)問：余數是12怎么辦？引導學生懂得把12個1變?yōu)?20個十分之一，120里有幾個16？商應寫在哪一位上？還有余數怎么辦呢？引導學生發(fā)現繼續(xù)添0接著除。本節(jié)課的新授還有一個知識點是在例3，李老師在講例三時沒有花費太多的時間，主要重點是在于讓學生發(fā)現：整數部分小于除數，
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