認識鐘表教案一年級評課(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 14:49 本頁面
【文章內容簡介】 么發(fā)現(xiàn)？生：……師：剛剛小朋友說的都很好，我們一起來認識鐘面。師：首先，我們看到鐘面上有3根針，又短又粗的時針哥哥，較長的是分針弟弟，還有又細又長的是秒針小弟弟，我們以后再認識秒針小弟弟。師：鐘面有幾個數(shù)字，（12個），這12個數(shù)字按從小到大順序圍成一圈。師：再看看，時針哥哥，分針弟弟在跑步，誰跑得快？生：分針弟弟跑得快，時針哥哥走得慢。（二）認識整時師把鐘表撥到8時，師：請問，這時候鐘面所指的時刻是幾時？生：8時。板書：8時。師：這時分針弟弟指向的數(shù)字是幾？（12）。時針哥哥指向的數(shù)字是幾？（8）。師：下面，我請小朋友上來撥一撥3時。板書：3時。生上臺撥。師：同意嗎？生：同意。師：再請小朋友撥一撥5時。板書：5時。生上臺撥。師：同意嗎？生：同意。生：12。師小結：當鐘面上的分針弟弟都指著12，時針哥哥指向幾，就是幾時。（三）認識半時師把分針和時針都撥到12處，師：分針弟弟又開始跑了，時針哥哥也走著。師撥動分針指向6，時針撥到12和1之間，師：小朋友，這時又是幾時呢？生：12時半。師：時針哥哥、分針弟弟分別指向幾呢？生：……師半鐘撥到3時半、6時半，再提問。生：6。師小結：當鐘面上的分針都指著6，時針在兩個數(shù)之間，誰在左邊就是幾時半。（四）看一看，說一說過渡：師：認識了整時、半時，我們一起來認識小明的時間安排表。出示圖片。師：小明出場了，你能說出他現(xiàn)在在做什么嗎？（引導學生說說，小明什么時候在干什么？讓學生分清是上午、中午和下午的時刻。）師小結：小明的一天安排得多么有順序?。∵@樣的一天會有很多收獲的，那么你們的一天是怎樣安排的呢？跟同桌的小朋友說說。三、概括總結，質疑升華。師：今天你認識了什么？生：……教師總結：今天，我們認識了鐘表。時間老人對每個人都是公平的，我們應該好好珍惜時間，合理安排時間，才能有所收獲。認識鐘表教案一年級評課篇三【學情分析】一年級的大部分孩子在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識，孩子們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的感知到了時間這一抽象概念的存在，鐘面對于他們來說也并不陌生?！窘虒W課題】青島版小學數(shù)學一年級下冊第
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