一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案優(yōu)秀(編輯修改稿)
2025-08-13 20:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說說你撥的時(shí)間，最后把作品放在展示臺(tái)上來。）展示交流、評(píng)價(jià)。在這些鐘面中，哪些鐘面認(rèn)識(shí)起來最方便？并說說是幾時(shí)，你是怎么看的？（如果出現(xiàn)整時(shí)以外的時(shí)間，待結(jié)課時(shí)或當(dāng)場(chǎng)解決，視學(xué)生情況而定）找規(guī)律。哪根針指的方向有沒有一樣的地方？三、應(yīng)用發(fā)展：（設(shè)了四關(guān)）第一關(guān)：火眼金睛第二關(guān)：我是小判官（對(duì)嗎？還缺什么）4時(shí)11時(shí)2時(shí)第三關(guān)：我演你猜（一生上臺(tái)做動(dòng)作，如刷牙等，其余學(xué)生猜是做什么事情，是什么時(shí)間）第四關(guān)：認(rèn)識(shí)“大千世界”你平時(shí)做哪件事情用的時(shí)間長？與與出示：（這是為什么？）想想畫畫：你能按規(guī)律畫出第4只鐘面上時(shí)針和分針的指向嗎？通過學(xué)生身邊的電子表引入，能拉近學(xué)生的心理距離，從簡(jiǎn)單表示時(shí)間引入，也能體現(xiàn)從易到難的原則。為學(xué)生設(shè)計(jì)鐘表欣賞環(huán)節(jié)，有助于塑造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究鐘表奧秘的心理意向。通過看想憶劃等活動(dòng)，有助于學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。這道題的設(shè)計(jì)在于學(xué)生能對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)有深入的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的思維不斷深入。這兩組題中可以讓學(xué)生初步感悟時(shí)間的長短。本題的目的是促進(jìn)學(xué)生對(duì)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，能根據(jù)鐘面間的聯(lián)系，合理解決問題。五、教學(xué)片斷實(shí)錄：片斷一：師：除了剛才從電子表上知道時(shí)間外，你還可以從什么地方知道時(shí)間？生：......另一生理直氣壯地說：太陽。師為之一怔：你來說一說怎么一回事？生：因?yàn)樘柹饋砹耍褪窃缟?，落山就是快晚上了。師：你怎么知道的？生：在爸爸買給我的書上看到
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