愛蓮說教案兩課時(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 14:08 本頁面
【文章內容簡介】 最喜歡蓮花的當數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文——《愛蓮說》，雖然只有119個字，卻是千古傳誦的名篇（板書課題、作者）。但周敦頤喜歡蓮花主要并不是因為它美，他寫《愛蓮說》的主要目的也不是贊美它的美。那是為了什么呢？請看課文。3介紹作者關于作者，請看“閱讀提示”。老師補充兩點：（1）周敦頤為官清正廉潔，以為百姓洗脫冤屈為己任，甚得百姓愛戴。（2）周敦頤是宋代理學的創(chuàng)始人，對宋、明兩代的哲學思想影響很大，理學大師程顥、程頤兄弟都是他的學生。學習本課，運用“師生倒置法”——學生當“老師”，老師當“學生”。這可是很能培養(yǎng)能力的呀！下面請“老師” 們“備課”。二，“老師”們“備課”（即預習），印發(fā)下列“備課提綱”（即預習任務）。讀課文，標出生字詞。注音：頤 蕃 淤 濯 漣 褻 鮮 噫解釋加底紋的詞語。愛蓮說 可愛者甚蕃自李唐 來 出淤泥而不染濯清漣而不妖 濯清漣而不妖濯清漣而不妖 不蔓不枝香遠益清 亭亭凈植亭亭凈植 可遠觀二不可褻玩予謂菊 花之隱逸者也君子 噫陶后鮮有聞 同予者何人宜乎眾矣口述課文大意，翻譯下列句子（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。（3）香遠益清，亭亭凈植。（4）可遠觀而不可褻玩（5）予謂菊 ，花之隱逸也 。（6）菊之愛，陶后鮮有聞 。（7）蓮之愛，同予者何人？（8）牡丹之愛，宜乎眾矣。4，本文主題是什么？5，提出你的問題，特別是“無疑之疑”。三，請“老師”們“講課”——采用“師生倒置法”疏通語言文字，口譯課文。先重申翻譯要求：（1）盡量譯出每一個字；（2）補出省略成分；（3）通暢，準確。然后每個“老師”（即學生）一句，先朗讀，再口譯，再解答“學生”（即老師）一兩個問題。問題以字詞解釋為主。同時師生評判、討論、辯誤。注意：把難句交給優(yōu)秀生，容易的交給后進生，以調動各類學生的積極性，讓他們都享受到成功的歡樂。教師重點講學生難懂兩個文言句式：（1）“予謂菊 ，花之隱逸者也”，判斷句，翻譯時加“是”字。其下面的“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！眱删渑c此相同。（2）“菊之愛”，賓語前置，譯為“愛菊” ?！吧徶異邸?、“牡丹之愛”與此相同?！昂巫?
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