最新語文教學中滲透德育教育案例(優(yōu)質(zhì)9篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 12:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自信，同時也拉近了你與學生的距離，學生也會樂于與你親近。切記：贊美莫忘中等生！四、自我評價和體會這件事給我的啟示頗深。在思考這個案例時，我不露聲色地引導了優(yōu)秀生戒驕戒躁的心理，幫忙中等學生樹立了自信心。我覺得，班主任要培養(yǎng)良好的班風，必須要善于抓住教育的契機。而前提是要深入學生生活，細心觀察；要面向全體，一視同仁，捕捉孩子身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生。細心觀察學生要做到：第一，見微而知著。對學生的觀察應從審微開始，審清其微，才能明辨其心，從而對學生進行有針對性的教育。第二，察近而料遠。班主任對學生的教育應用發(fā)展變化的眼光看學生，看得遠一些，想得深一些，要知利害，明未來。對學生的教育和管理要想事半功倍，就要想辦法啟發(fā)學生進行自我教育，把對個別學生的教育看成一次對全班學生引導教育的契機，讓全體學生的思想品德得到一次凈化，推動班級的管理工作得到進一步發(fā)展。給學生足夠的時間與空間，不急于求成地去擠壓孩子們敏感的心靈，以尊重為前提，雙軌道去處理問題，從不一樣學生的興趣和需求出發(fā)，在簡便與平和之中更好地尋求教育智慧，在春風化雨中做到智慧育人，讓“教育無痕”。語文教學中滲透德育教育案例篇三我在批閱學生周記時，看到有個女孩在周記中流露出一種極度的傷感，卻不愿說出原因，這非同小可!緊接著我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學的周記，終于在一個同學的周記中了解到了一點情況：“老師，阿杜以為我們都不要她了，您要關(guān)心一下，勸勸她”。對于這種情況，我還從來沒有遇到過，班上一共有12位住校生，女孩子有6位，男孩子6位。6個人一個宿舍，女孩子在一起，肯定會為了雞毛蒜皮的小事斤斤計較，鬧小脾氣。不知道到底是什么事，讓宏那么難過，舍友那么著急。我必需對這件事進行認真分析，還要妥善處理。認真思考許久，我做出如下處理思路：第一步：分別找她的室友談心，進一步了解事情真相，找出同宿舍同學關(guān)系所存在的問題，并進行引導和教育。第二步： 再找她談心了解情況，幫助其消除心理障礙。 第三步：利用得到的結(jié)論對班上的同學進行教育，同時避免對宏再度造成影響。小霞因為讓她幫忙到水，宏不管，倆人鬧別扭，小霞一急跑了出去，宿舍六個人都出去追她，剩下她一個人，結(jié)果造成她的誤解。作為教師應十分重視學生的人際交往問題。人際交往是人與人互動的過程、溝通的過程、交流的過程。學生的人際交往是其
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