最新最新版四年級下冊數(shù)學(xué)教案四年級下冊教案數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀(編輯修改稿)
2025-08-17 11:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不夠怎么解決?小數(shù)點向左移動時，如果整數(shù)數(shù)位不夠則要在數(shù)的左邊用“0”補足。整百、整千的數(shù)，小數(shù)點向左移動后，小數(shù)末尾的“0”要去掉。：，就()到原數(shù)()倍。，小數(shù)點向()移動()位。()移動()位，就縮小到原數(shù)的1/1000。把30的小數(shù)點向()移動()位。，它的大小有什么變化?(五)總結(jié)本節(jié)知識，暢談收獲。附：板書設(shè)計小數(shù)點移動→→→9米=9毫米=90毫米=900毫米9米=9000毫米最新版四年級下冊數(shù)學(xué)教案 四年級下冊教案數(shù)學(xué)教案篇二知道小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能依據(jù)這一變化規(guī)律，比較熟練地判斷隨著小數(shù)點位置的變化，引起這個小數(shù)的大小有什么變化。經(jīng)歷小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，體會觀察比較、歸納的學(xué)習(xí)方法。感受數(shù)學(xué)知識中的邏輯之美，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律教法：情境激趣，引導(dǎo)探究。學(xué)法：小組合作，自主探究。課件學(xué)生根據(jù)課題提出問題。師：知道這節(jié)課我們要研究哪部分內(nèi)容嗎?師：你看了這個題目，大家有什么問題要問嗎?(根據(jù)學(xué)生回答板書：向哪移?變化?)師：帶著問題學(xué)習(xí)會讓我們的學(xué)習(xí)過程更清晰，學(xué)習(xí)目的更明確。相信同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能解決心中疑惑。(設(shè)計意圖：“學(xué)貴有疑，利用小學(xué)生對于新知識的“好奇心”，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)問。這些“問題”來自于學(xué)生本身的思考，也就是他們急于探究新知的動力，有利于調(diào)動學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)和探索中去。)出示孫悟空打小妖的情境動畫，將情境中的數(shù)據(jù)列出，感知小數(shù)點位置的變化及小數(shù)大小變化。師：課前老師通過和同學(xué)們交流知道同學(xué)們都愛看西游記，這天師徒四人正行走在
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