最新小蝌蚪找媽媽教學設計方案(十八篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 08:03 本頁面
【文章內容簡介】 鯉魚媽媽和烏龜?shù)那榫埃⒁獍阉械膭幼鞫急硌葸M去。請生上臺戴頭飾表演，生評價。這一次，小蝌蚪可認錯了媽媽。不過他們不灰心，因為他們又從烏龜那知道了媽媽樣子的更多特點，除了“四條腿，寬嘴巴”，還有……（指板書說）于是，他們充滿了信心，繼續(xù)找媽媽?。?）學習第4段引讀：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只……（出示青蛙圖 ）他們仔細一看，那只大青蛙披著……一定是自己的媽媽，小蝌蚪找到了自己的媽媽，該多高興啊！于是它們就游過去，十分肯定地叫道……這時，小蝌蚪的心情怎樣？再高興地讀一讀。師小結：小蝌蚪歷盡千辛萬苦，終于找到了媽媽，我們要向小蝌蚪學習，只要不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去探究，堅持到底，終會有成功的一天。引讀：青蛙媽媽見到了自己的小寶寶也非常高興，笑著說…（出示青蛙的話）小青蛙聽到媽媽的召喚是怎樣做的？出示、做動作讀一讀。齊讀句子（指導讀好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙動作的敏捷），小青蛙都在干什么呢？從文中找出來讀一讀。師：它們可真是人類的好朋友，我們一起看看有關青蛙的知識（出示青蛙的知識，師讀 ）青蛙真是莊稼的保護神呀！四、看圖回顧，回歸整體讀了這個小故事，你知道了什么？想到了什么？我們應該做些什么呢？五、分角色朗讀全文六、回家后同學們可以和爸爸媽媽演一演這個故事。七、板書設計《小蝌蚪找媽媽》教學設計方案篇二教學目標“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法，認識“廠”、“甲”等五個生字。，理解詞語含義?！爸鳌?、“祖”等六個字的字音。，讀郵對祖國的熱愛之情?！傲弧眱和?jié)，體驗過“六一”兒童節(jié)的快樂。教學重點掌握和運用三種識字方法，認識五個生字，會讀字詞會讀背兒歌。教學目標“灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等6個字。、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化。，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。，培養(yǎng)學生的觀察能力；增強對科學童話的興趣。教學重點借助圖畫或其他手段識字、讀書。課時安排2課時課前準備課件或掛圖、生字卡、文中動物的頭飾。教學過程教學案例（一）一、猜謎激趣，導入新課：“大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子，變變變，長出四條腿，去了細尾巴。吃飽了，呱呱呱，抓害蟲頂呱呱?！蹦阒浪?
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