小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)思路十(匯總6篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。讀中觀、讀中練、讀中思、讀中悟，讀中表情，讀中達(dá)意，讀中明理。認(rèn)識(shí)“蝌、蚪、迎”等13個(gè)生字，初步理解“甩、迎、追、蹲、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”表達(dá)的意思。理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，知道青蛙是有益的動(dòng)物。分角色朗讀課文，試背自己喜歡的段落。了解小蝌蚪在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化。分角色朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。品悟小蝌蚪身上體現(xiàn)出來(lái)的人性優(yōu)點(diǎn)。小蝌蚪各個(gè)時(shí)期形態(tài)圖畫五幅，詞條卡五張，字卡四張。（注：本課是最最常規(guī)的家常課，未使用cai課件）畫有小蝌蚪的卡片。三課時(shí)，本課為第二課時(shí)。板書課題，生談看到這個(gè)題目你想到了什么？帶著問(wèn)題自由讀文。拆換伙伴，鞏固讀詞。a、上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多生字，接下來(lái)我要考考大家，有信心嗎？b、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（生答）c、自己試著讀（課后“讀一讀”）d、開火車讀e、對(duì)游來(lái)游去進(jìn)行擴(kuò)詞。如：跑來(lái)跑去……f、用“你追我趕”說(shuō)句話。課文分了幾個(gè)自然段，用手勢(shì)告訴老師。指名讀第一自然段，其他同學(xué)注意欣賞描寫小蝌蚪外貌的詞語(yǔ)。師：描寫小蝌蚪外貌的詞語(yǔ)都有什么呀？生：灰黑色的身子。生：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。師補(bǔ)充大大的腦袋，并將詞條貼于板上。（請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛）生：可愛(ài)的生：頑皮的生：時(shí)尚的生：快活的師：你從哪個(gè)詞看出來(lái)的呢？生：甩著師：你能做一下動(dòng)作嗎？生做動(dòng)作。師：還從哪個(gè)詞看出？生：游來(lái)游去……師：那么，結(jié)合詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，你應(yīng)該怎樣讀呢？生：讀出高興勁兒生：讀出快樂(lè)的心情（生模仿老師有感情讀）師：快活的小蝌蚪游哇游踏上了他尋找媽媽的旅途，在路上他先遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？生答，出示第二幅圖。后來(lái)又遇見(jiàn)了——出示第三幅圖。鯉魚阿姨，烏龜大叔和小蝌蚪都說(shuō)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)在文中用直線畫一畫，再讀一讀。指兩名同學(xué)分別讀二、三自然段。小蝌蚪問(wèn)話前都用了表示動(dòng)作的詞。生答“迎”和“追”。結(jié)合圖畫理解“迎”（面對(duì)面）。師：（指圖，指導(dǎo)朗讀）當(dāng)小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚阿姨哺育小鯉魚的溫情畫面時(shí)，更是按捺不住內(nèi)心的思念，
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