20xx年小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以外，其實(shí)課文的描寫也十分有趣生動(dòng)，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)細(xì)細(xì)地讀這篇有趣的課文。《小蝌蚪找媽媽》 教學(xué)設(shè)計(jì)篇二。會(huì)寫本課的10個(gè)生字。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。、生詞。，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。生字詞小黑板、教學(xué)錄像帶三課時(shí)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，引入課題。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎?生：認(rèn)識(shí)!那大家也都知道我們的朋友如按好壞來分可分為好朋友和壞朋友。蚜蟲是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎?那又有誰知道青蛙小時(shí)候是長什么樣兒的?它又是怎樣長大的呢?幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙小時(shí)候的樣子，它名字叫——小蝌蚪那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢?學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。(板書課題)二、初識(shí)圖意。：圖上畫了些什么?它們都在干些什么?(幻燈出示第一幅插圖)生答，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化?讓學(xué)生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰，揭示這也就是——小青蛙成長的過程。：小蝌蚪最后變成了什么?它們找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰?生述：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，想想小蝌蚪每次去找媽媽時(shí)身體都出現(xiàn)了哪些變化?開頭怎樣?過了幾天怎樣?后來又怎么樣?最后變成什么了?生述三、借助拼音，初讀課文。思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到?它都遇到了誰?(群、捕、迎、裳等)，師生初步分角色朗讀課文。師：敘述部分。小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。四、講讀第一自然段。提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的?找出相關(guān)詞句，說一說，并用筆劃出來。提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只?生：有一群。師講解“一群”的意思，然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會(huì)小蝌蚪心情如何?問：從圖上小蝌蚪的什么動(dòng)作可以看出?自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢?(師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)，師復(fù)述小蝌蚪外表。，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。五、課堂作業(yè)：完成課后作業(yè)第二題(1)小題《小蝌蚪找媽媽》 教學(xué)設(shè)計(jì)篇三1．知識(shí)與能力目標(biāo)：了解小蝌蚪和青蛙的形態(tài)；懂得小蝌蚪變成青蛙的生長過程。2．過程與方法目標(biāo)：體會(huì)朗讀方法；提高朗讀技能。3．情感、態(tài)
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