小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計四年級(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，但我們要學(xué)會掌握自己的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，今日我們學(xué)習(xí)樹立自信念，做心情的仆人。（二）學(xué)習(xí)如何掌握傾心情。a、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了，應(yīng)當(dāng)如何對待？b、小花是怎么對待跳繩失利的？分組爭論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議。如何調(diào)控自己的不良心情呢？a、宣泄法。b、轉(zhuǎn)移法。c、將心比心。d、挫折不肯定都是壞事?；顒用骼?。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體安康。生：生氣簡單使人得病。生：生氣簡單影響同學(xué)關(guān)系。談?wù)摃r，假如時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶?。（三）學(xué)會樹立自信念。教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克制困難，成為聞名作家的故事，明確告知學(xué)生是“自信念的力氣”！議一議。師：小龜丁丁為什么開頭不敢爬坡？生：過低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話。師：后來，丁丁怎么做的？勝利了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了勝利；在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有憐憫心，情愿幫忙別人；英勇的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明白什么道理？生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了英勇的嘗試，獲得了勝利，是自信的表現(xiàn)。教導(dǎo)迷津：我們應(yīng)當(dāng)克制自卑，樹立自信，才能獲得勝利。（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信念的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。小學(xué)心理健康教育教案設(shè)計四年級篇四現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的劇烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進(jìn)展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)力量。讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的力量。每個人都應(yīng)當(dāng)以樂觀、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。心理小測試
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