中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2025-08-17 02:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的課堂教學(xué)模式，變成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)問(wèn)的模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己獲取知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。課前，學(xué)生通過(guò)視頻自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容；課堂上，再將預(yù)習(xí)中不懂或者感興趣的問(wèn)題，以探究的形式與教師、同學(xué)一起討論解決。教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，直奔主題。教師可直接展示相關(guān)問(wèn)題的發(fā)生、發(fā)展以及相互關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行歸納整理。對(duì)于學(xué)生不懂的問(wèn)題，教師一般先讓學(xué)生在課堂上互相討論一會(huì)兒，然后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、解答、補(bǔ)充或者延伸。這樣的課堂聚焦了學(xué)生的學(xué)，至少?gòu)哪Ｊ缴细淖兞藢W(xué)生的地位。雖然我們了解到翻轉(zhuǎn)課堂的很多優(yōu)點(diǎn)，但是面對(duì)新的事物我們總是也會(huì)提出我們的疑問(wèn)或者困惑。比如頭腦中又會(huì)冒出這樣的問(wèn)題：翻轉(zhuǎn)課堂是否會(huì)成為新一輪一刀切式的課改、折騰教師的大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)?或者變成應(yīng)試教育的新助手?還有身邊的同事也提出了更多的具體操作困惑。比如，哪些學(xué)科更適合先學(xué)后教式的翻轉(zhuǎn)課堂?是不是同一學(xué)科的每一部分知識(shí)都要采取研究性學(xué)習(xí)方式？我
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