中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2024-11-09 13:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是()在危機干預(yù)時，在當事人認同和理解的基礎(chǔ)上，做出現(xiàn)實可行的用于擺脫困境的短期計劃，是為了（） 個體積極探索事物的認識傾向是()A需要 B動機 C興趣 D理想表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和是()A氣質(zhì)B性格 C興趣D能力1觀察學(xué)習(xí)的提出者是()A榮格B華生 C斯金納D班杜拉1以下能夠測定12種人格特質(zhì)的問卷是()A艾森克人格問卷BYG人格測驗C主題統(tǒng)覺測驗D卡特爾人格因素問卷1不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于()A膽汁質(zhì)B多血質(zhì) C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)1人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是()A認知能力 B操作能力 C社交能力D模仿能力1布盧姆將認知目標由低到高分為那六個層次()、運用、領(lǐng)會、分析、綜合、評價、領(lǐng)會、運用、綜合、分析、評價、領(lǐng)會、分析、運用、綜合、評價、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價1認知學(xué)習(xí)理論是誰提出的()、1加涅的認知學(xué)習(xí)分類理論將認知學(xué)習(xí)分為()、智力技能、智力技能、動作技能、動作技能、動作技能、認知策略1學(xué)生運用概念符號與環(huán)境相互作用的技能是() 1教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是() 教師在教學(xué)過程，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思能力是() 2兒童對父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為()2人工智能是屬于()2看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于()2根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗，可以把學(xué)習(xí)分成()、智力技能學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)2在非對抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為()(個人的觀念與行為在真實或臆想的群體壓力、群體規(guī)范與群體目標的影響下，向與群體中大多數(shù)成員相一致的方向變化的現(xiàn)象)(在外界壓力下，個體改變自己的觀點或行為，以符合外界要求的現(xiàn)象)(在無外在控制條件下，個體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式)2以下屬于非智力因素的是()2以下屬于從外在觀點對動機下定義的是()，達到一定目標的行為動力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動的作用2對多方面的事物或活動具有的興趣是() 2個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是()(認知者以自己過去經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解)(主我讀客我的認知與評價)(個體對人、對事、對周圍世界的一種具有持久性與一致性的反映傾向)人際關(guān)系的發(fā)展過程一般分為()、雙方的表面接觸、注意到對方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系、注意到對方存在、雙方的表面接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系、注意到對方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、注意到對方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、雙方建立友誼二、多選題（每題1分，共25分）l、中共中央在1998年的《關(guān)于進—步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》的文件中提出要對學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)是為了()張春興認為心理健康的條件有()，并樂于和他人交往，學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用()對學(xué)生開展一對一的個別心理咨詢的作用在于()關(guān)于心理測試的論述以下正確的有()，也可以一對一進行，了解學(xué)生心理狀況，做好預(yù)防工作造成學(xué)生學(xué)習(xí)問題的可能原因有()對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的()“陪讀”會造成孩子在學(xué)習(xí)上對家長的依賴。，趁學(xué)生有改變的興趣，在最短的時間內(nèi)全面改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣消除自卑感常用的方法包括()，以下屬于個性傾向性范疇的是（）A需要
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