中小學骨干教師培訓計劃書(編輯修改稿)
2024-12-03 22:06 本頁面
【文章內容簡介】 果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。 通過提升教師科研水平，把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量，加強了教師隊伍建設，不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識，教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質，使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學打實基礎，從而提高自己的教學能力。 骨干教師是領路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學習科研理論。二是帶頭參加園本培訓，三是帶頭參與課題實驗。四是帶頭撰寫教科研總結或論文。全力塑造盡職履責典范，對教師進行職業(yè)道德教育，大大發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，在骨干教師的引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴
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