中小學骨干教師幫帶計劃含五篇(編輯修改稿)
2024-10-14 02:48 本頁面
【文章內容簡介】 在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學水平，更好勝任教育教學工作。二、具體措施：（一）師德方面：，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學常規(guī)管理細則，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對幼兒負責，對家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。，團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒，了解幼兒，面對幼兒；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質量。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。（二）教育教學方面在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：，樹立新的理念。我們將通過重溫《36歲兒童學習與發(fā)展指南》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，樹立幼兒主體觀、發(fā)展觀，關注幼兒情感的體驗。，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注幼兒學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下幼兒學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。，注意分層教學。在課后，為不同層次的幼兒進行相應的輔導，以滿足不同層次的幼兒的需求，同時加大了后進生的輔導力度。（三）自身素質方面在工作的同時，要提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。一幫一結對子教師要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，幼兒的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識幼兒使幼兒感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有幼兒與幼兒之間相處得很融洽，老師與幼兒之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使幼兒能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。幼兒園骨干教師幫帶計劃本學年我與馬老師自愿結成幫帶對子，希望通過在教學、教研工作中的交流和合作，達到共同學習、互相促進，共同提高的目的，從而進一步提高自己的教育教學能力，優(yōu)化教學活動效果，提高教學質量，同時我也想從馬老師處獲得一些新的教學思想和理念。那么根據(jù)我和馬老師的實際情況，作為幫帶教師初步擬定如下傳幫
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