20xx年木蘭詩教學(xué)設(shè)計及反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 木蘭歸家后心興奮心情的句子是：（9）寫家人對木蘭深切思念，熱烈歡慶她回歸的句子是：（10）表達(dá)贊頌?zāi)咎m巾幗不讓須眉的句子是：二，理清故事情節(jié)：學(xué)生板書：身份原因出征征戰(zhàn)凱旋團(tuán)聚贊美，哪些內(nèi)容略？為什么？點(diǎn)撥：作者刻意略寫戰(zhàn)爭，表達(dá)作者對戰(zhàn)爭的厭倦，突出表現(xiàn)主人公木蘭的形象。三、人物形象分析：問：你喜歡木蘭嗎？喜歡她的什么？用一個句子表達(dá)出來：我喜歡木蘭，因為她_______學(xué)生展示自己的寫句結(jié)果，老師板書：勤勞善良孝順心系國家聲明大義英勇善戰(zhàn)淡泊名利師總結(jié)木蘭形象：木蘭不僅是一位女英雄，在國難當(dāng)頭、家庭危機(jī)時，她深明大義，挺身而出，替父從軍，不畏艱險、勇往直前、英勇善戰(zhàn)，舍生忘死、保家衛(wèi)國。她同時又是個勤勞、善良、孝順的女孩子，她熱愛和平幸福的家庭生活，她的身上體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)女性的優(yōu)秀品質(zhì)。她也是個鄰家的女孩，她也嘆息憂慮，也喜歡“著我舊時裳”，也喜歡“當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃”；也喜歡和朋友們開個玩笑：“尋兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”正是因為以上三點(diǎn)，花木蘭才成為千百年來深受人們喜愛的形象。四、體會寫作特點(diǎn)：問：請把你喜歡的詩句大聲讀出來，體會它們都用了哪些修辭？老師講解：（1）排比、對偶、頂針、互文修辭手法的多次使用，使句子朗朗上口，感情充沛，上下連貫，一氣呵成。：幾乎句句押韻，使詩歌韻味十足。具有樂府民歌的特點(diǎn)：開頭一問一答，語言質(zhì)樸明白。五、再次齊背詩歌。六、作業(yè)：把《木蘭詩》改寫成一篇記敘文，可以加上合理的想象，對人物和場景做一些描寫?！赌咎m詩》教學(xué)設(shè)計及反思篇二，體會文章的節(jié)奏美和音韻美，培養(yǎng)語感，提高記誦能力。、生動性的特點(diǎn)。，體會古代勞動人民的愛國精神和對和平的向往。⑴指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦。⑵學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。⑴引?dǎo)學(xué)生理清文章故事情節(jié)，深入分析木蘭這一人物形象。⑵文中出現(xiàn)的重點(diǎn)古詩詞的積累。同學(xué)們，你們知道哪些巾幗英雄的事跡，請講一講。（學(xué)生講）說到巾幗英雄不得不提到木蘭，今天我們來學(xué)習(xí)南北朝時期的一首北方民歌《木蘭詩》，相信大家會對女英雄木蘭有一個更為全面的了解。（投影顯示）《木蘭詩》又叫《木蘭辭》《木蘭歌》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。北朝民
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