筆算除法教學(xué)反思四年級(jí)(通用14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 23:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。對(duì)于以上出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，我以后應(yīng)該采取以下措施：學(xué)生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于學(xué)生從小沒(méi)有一個(gè)好的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，要克服學(xué)生的粗心與家庭教育是分不開(kāi)的，應(yīng)和家長(zhǎng)多溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間，使其能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，適當(dāng)采取一些措施，對(duì)書(shū)寫(xiě)不整潔、不規(guī)范的學(xué)生讓其重寫(xiě)?？谒慵仁枪P算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和發(fā)展學(xué)生的思維能力都起著十分重要的作用。在每堂數(shù)學(xué)課中，根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，把口算教學(xué)有機(jī)地滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)不會(huì)計(jì)算的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。當(dāng)然，要做到持之以恒。讓優(yōu)生幫忙輔導(dǎo)差生，既減輕了我的負(fù)擔(dān)，又讓優(yōu)秀的學(xué)生有事情可做。這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力。筆算除法教學(xué)反思四年級(jí)篇四在學(xué)生學(xué)完口算除法之后初學(xué)商是兩位數(shù)的筆算除法。借用學(xué)生已有的口算除法基礎(chǔ)，先讓學(xué)生口算24247。2的商。學(xué)生會(huì)利用口算經(jīng)驗(yàn)先算20247。2=10,4247。2=2,10+2=12。接著讓學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算。學(xué)生在二年級(jí)已有表內(nèi)除法筆算的基礎(chǔ)，課前已進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。放手讓學(xué)生自己嘗試，出現(xiàn)兩種筆算情況。學(xué)生借用口算的順序先用2個(gè)十除以2在商的十位上寫(xiě)1，然后用商1（個(gè)十）和除數(shù)2相乘，2個(gè)十減去2個(gè)十分完，再把個(gè)位上的4落下來(lái)，4個(gè)一除以2商的個(gè)位上寫(xiě)2，用商2和除數(shù)2相乘，4個(gè)一減去4個(gè)一，正好分完沒(méi)有余數(shù)。學(xué)生利用口算的結(jié)果，直接在商的39。位置上寫(xiě)上12，在被除數(shù)24的下面寫(xiě)上24,24減24得0。在學(xué)生試做巡視的過(guò)程中，選擇學(xué)生中有代表性的以上兩種做法，通過(guò)展臺(tái)讓學(xué)生比較、探討。通過(guò)比較，結(jié)合學(xué)生分小棒的過(guò)程，先分整捆，再分單根。學(xué)生對(duì)做法一表示肯定，說(shuō)明筆算過(guò)程體現(xiàn)了分小棒的過(guò)程，分的過(guò)程有層次，先用除數(shù)去除十位上的數(shù)，十位分完，再用除數(shù)去除個(gè)位上的數(shù)，商是兩位數(shù)。接著學(xué)生就做法一提出質(zhì)疑：為什么要在被除數(shù)2的下面寫(xiě)上2表示什么意思？生回答：表示2個(gè)十，是商1個(gè)十除數(shù)2的結(jié)果。被除數(shù)4下面的4表示什么，表示商2個(gè)一2，是4個(gè)一。學(xué)生對(duì)做法二分析的原因是因?yàn)槎昙?jí)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法商是一位數(shù)的筆算過(guò)程，沒(méi)有體現(xiàn)分的過(guò)程。為了鞏固學(xué)生的筆算方法，讓學(xué)生試算52247。2，學(xué)生借用分小棒的過(guò)程，進(jìn)行筆算，體現(xiàn)先分
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