狐假虎威后傳300字狐假虎威后傳二年級優(yōu)質(編輯修改稿)
2025-08-14 22:32 本頁面
【文章內容簡介】 點：揭示寓意。教學步驟：一、揭示課題，談話導入。 板書課題：狐假虎威，領讀課題。 “假”有幾個讀音？（兩個讀音：jiǎ ji224。）在這里讀什么？問：“狐”指什么？（狐貍）“虎”指什么？（老虎） 出示圖片，引導學生觀察狐貍和老虎。在你們的印象中，狐貍和老虎都是什么樣的？你能給大家介紹一下老虎和狐貍嗎？（狐貍：狡猾 老虎：兇猛、威風）老虎和狐貍怎么會走到一起呢？今天我們就來學習第八課。二、初讀課文，整體感知課文內容。師朗讀課文（學生輕輕地打開書一邊聽一邊看書。） “狐假虎威”這個故事主要講了一件什么事呢？想不想自己讀一讀？ 各自借助拼音朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。畫出由生字組成的詞語。聯系上下文或生活實際嘗試理解詞語的意思。出示：原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的?！凹佟弊xjiǎ時，有三個意思：①不真實，不是本來的，跟“真”相反。②借用，利用。③拒理推斷，有待驗證。想一想，“狐假虎威”的“假”是什么意思？（“借用，利用”的意思。）學習生字詞。 （1）出示生字，這些生字是我們讀書的攔路虎，要想能正確、流利、有感情地朗讀課文，就要先把它們清除。③去掉拼音讀一讀，同桌互相讀一讀，聽一聽。開火車讀。 （2）出示生字組成的詞語：狐假虎威 尋找 派 違抗 松開膽子 爪子 嚇跑 借著 威風 骨碌一轉狡猾 竄 扯著嗓子 野獸 納悶生字組成的詞語會不會讀？自由練讀，指名讀 去詞語去拼音后領讀，開火車讀、齊讀讀通課文。 （1）現在我們再讀讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面畫上“ ● ”，并把這句話多讀幾遍，直到讀通順了，再接著往下讀。（2）指名匯報練讀的效果。 （4）小結：大家真不簡單，這么長的句子都讀通順了，太棒了！ 再讀課文。 （2）采用多種形式分小節(jié)讀課文。 （3）各自把課文完整地朗讀一遍后，指名分小節(jié)朗讀全文，評議。 三、總結延伸。 同學們，書讀到這里，你知道了什么？又產生了哪些新問題？ 小結：同學們可以選擇適當的方法解決上述新問題，不能解決的呀,我們下節(jié)課一起來探究。四、
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