最新高矮比較教案中班比較高矮教案(通用13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:19 本頁面
【文章內容簡介】 或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。高矮比較教案中班篇四活動目標：學習比較3個以內物體的高矮，能區(qū)分最高和最矮，初步感知高矮的相對性。初步感知生活中的高矮現象?；顒又攸c：幼兒能夠比較3個以內物體的`高矮并區(qū)分最高和最矮?；顒与y點：初步感知高矮的相對性活動準備：教師準備：教具：“會變的小丑”、高矮不同的積木、薯片盒幼兒教具：玩具、“會變的小丑”活動過程：比高矮教師出示兩個高低不同的積木，請幼兒觀察哪個高哪個矮？小結：比較高矮時一定要把物體放在同一個平面上。感知物體的最高和最矮。教師出示薯片盒，請幼兒比較最高和最矮。請幼兒說出最高、比較高、最矮，另一邊最矮、比較矮、最高。游戲：搭積木。請三個小朋友分別把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。感知物體的相對性。教師出示“會變的小丑”，拿出比較高和最矮的比較，請幼兒分辨出哪兒高，哪個矮。接著出示最高和比較高的比較。小結：兩個或兩個以上的物體才能比較高矮，比高矮時要看和誰比，和比它高的比它就顯得矮了，和比它矮的比它就顯得高了。操作卡：“會變得小丑”比較判斷小丑的高矮。高矮比較教案中班篇五，知道要在同一平面上比較高矮。（1）小猴。（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。（1）玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。（2）最高和最矮：圖片、筆。（3）高矮排排隊：高矮不同的瓶子。一、創(chuàng)設情景、激趣引入。引導語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。二、問題引導，學習方法。：小猴子說自己最高？對嗎？為什么？小結：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過比較才知道的。：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎？為什么？小結：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結果就不準確了。：小
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