最新高三數(shù)學說課稿高一函數(shù)說課稿(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:08 本頁面
【文章內容簡介】 為偶函數(shù)，∴f（x）的圖象關于y軸對稱。歸類總結出抽象函數(shù)的解題方法與技巧。變式訓練：設f（x）是定義在（0，）上的減函數(shù)，且對于任意x，y（0，）x都有f（）f（x）f（y）y1（1）求f（1）；（2）若f（4）=1，解不等式f（x6）f（）2x（點明題型特征及解題方法）三、小結奇偶性的判定方法；奇偶性的靈活應用（特別是對稱性）；求解抽象不等式及抽象函數(shù)的常用方法。四、課后練習及作業(yè)完成《教學與測試》相應習題。完成《導與練》相應習題。高三數(shù)學說課稿 高一函數(shù)說課稿篇二（一）地位與作用：《應用舉例》通過運用正弦定理、余弦定理解決某些與測量、工業(yè)和幾何計算有關的實際問題，使學生進一步體會數(shù)學在實際中的應用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生由實際問題抽象出數(shù)學問題并加以解決的能力。從某種意義上講，這一部分可以視為用代數(shù)法解決幾何問題的典型內容之一。它是對前面學習的正余弦定理以及三角函數(shù)知識的應用推廣，有機的將數(shù)學理論知識與實際生活聯(lián)系起來，再次提高學生的數(shù)學建模能力。（二）學情分析：高中學生的學習以掌握系統(tǒng)的、理性的間接經驗為主。然而，間接經驗并非學生親自實踐得來的，有可能理解得不深刻。因此，還應適當?shù)貐⒓诱n外活動，親自獲得一些直接的經驗，以加深對間接知識的理解，培養(yǎng)自己綜合運用知識，主動探索新知識和創(chuàng)造性地解決問題的能力。高中二年級的學生學習主動性增強，觀察力，思維的方向性、目的性更明確，而且他們的獨立分析和解決問題的能力也有很大的提高，依賴性減少，他們開始重視把書本知識和實踐活動結合起來，形成知識、能力和個性的協(xié)調發(fā)展?；谝陨衔抑贫ㄈ缦碌慕虒W目標及教學重難點：（三）教學目標：知識與技能初步運用正弦定理、余弦定理解決某些與測量、工業(yè)和幾何計算有關的實際問題。過程與方法通過解決“測量一個底部不能到達的建筑物的高度”或“測量平面上兩個不能到達的地方之間的距離”的問題，初步掌握將實際問題轉化為解斜三角形問題的方法，進一步提高用正弦定理、余弦定理解斜三角形的能力，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過解決“測量”問題，體會如何將具體的實際問題轉化為抽象的數(shù)學問題，逐步養(yǎng)成實事求是，扎實嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，學會用數(shù)學的思維方式去解決
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