最新認識比板書設(shè)計認識比教學反思精選(編輯修改稿)
2025-08-14 19:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 倍數(shù)關(guān)系。其實，兩個數(shù)量之間的39。關(guān)系還可以用一種新的方法表示。這就是我們今天要學習的知識——比（板書）。（設(shè)計意圖：及時呈現(xiàn)例l主題圖，讓學生通過已有知識與經(jīng)驗，認識到用減法可以表示兩個數(shù)量的相差關(guān)系，用分數(shù)或除法可以表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，此時揭示課題，激起學生進一步探究學習的欲望。）二、探究發(fā)現(xiàn)，認識比（一）初步理解“比”啟發(fā)談話：其實，“果汁的杯數(shù)相當于牛奶的”，我們還可以說成“果汁與牛奶杯數(shù)的比是2比3（出示）”。想一想，“牛奶的杯數(shù)相當于果汁的”還可以怎樣說？（出示：牛奶與果汁杯數(shù)的比是3比2。）介紹：讀法、寫法、各部分名稱。說明注意點。明確比是有序的。提問：2比3是哪個量與哪個量的比？3比2呢？追問：為什么果汁與牛奶杯數(shù)的比中2是比的前項，而在牛奶與果汁杯數(shù)的比中2又是比的后項了呢？總結(jié)：兩個數(shù)的比是有序的。因此，在用比表示兩個數(shù)量的關(guān)系時，一定要按照敘述的順序，正確表達是哪個數(shù)量與哪個數(shù)量在比，不能顛倒位置順序。（設(shè)計意圖：在介紹比的各部分名稱后，結(jié)合兩個比的前后項的“不同”，巧妙幫助學生明確比是一個有序的概念，這樣的教學安排符合學生的認知規(guī)律，也顯得層次清晰、條理有序。）完成“試一試”。（1）討論：①指圖中的1︰8問：這里的白色部分和藍色部分分別表示什么？你知道1︰4表示什么嗎？②把每種溶液里的洗潔液看作1份，水分別可以看作幾份？③還可以怎樣表示每種溶液里洗潔液和水體積之間的關(guān)系？（2）交流。（3）再認識：你知道第幾瓶溶液最濃嗎？（設(shè)計意圖：通過引導學生參
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