最新蘇軾的詩題西林壁題西林壁宋蘇軾教案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:55 本頁面
【文章內容簡介】 知大意，如利用字典、課后注釋來理解這首詩歌）；四、明詩理（結合說實際和上學期課文《畫楊桃》理解，感悟道理：從不同角度觀察，結果是不一樣的）。蘇軾的詩《題西林壁》 題西林壁 宋蘇軾教案篇二認識3個生字，會寫4個生字。有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。引導學生欣賞古詩文，積累古詩名句。體會含有人生哲理的詩句。解詩題，知作者；抓字眼，知大意；多誦讀，悟詩情。課前準備】教學過程理解詩意，想象詩中所描述的景象。感悟詩中蘊含的深刻哲理。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。理解詩意，體會詩中蘊含的哲理。多媒體課件我們以往學過唐代大詩人李白描述廬山的詩，《望廬山瀑布》誰愿意給大家背一背，師指名背誦。這節(jié)課我們一齊來學習另一首描述廬山的詩《題西林壁》師板書課題誰來說一說題目的意思？題：書寫，壁：墻壁（石壁）誰介紹一下廬山的資料，課件出示詩簡單介紹作者蘇軾師范讀學生練讀詩糾正讀音借助工具書理解重點詞語橫看：從正面看不識：看不清真面目：全貌緣：因為逐句理解詩意學生分組自學師指名學生說詩意，（全班交流）啟發(fā)討論為什么不識廬山真面目呢？怎樣才能看到廬山的全貌呢？從這首詩中，你懂得了什么道理？全班討論交流匯報練習背誦古詩默寫古詩讀詩句——說詩意——悟意境——吟誦詩背誦古詩和詩句的意思題西林壁(宋)蘇軾橫——嶺側——嶺遠近高低——各不一樣不識——真面目只緣——此山中當局者迷，旁觀者清。蘇軾的詩《題西林壁》 題西林壁 宋蘇軾教案篇五有感情地朗讀、背誦古詩。理解詩句的意思，體會詩句的意境，明白古詩闡述的道理。學會觀察的方法，樂于把觀察所得表達出來。想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。熟讀、簡析、體情、自主學習。一、活力導入大家都旅游過哪些地方（板書：廬山）（生跟讀兩遍。）請學生自我談談對廬山都明白些什么（指名說）廬山是歷史文化名勝。九百多年前，宋朝著名詩人蘇軾花幾天時間游覽廬山，對廬山的認識還不夠全面，他感受頗多，在廬山西林寺的墻壁上寫下了
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