最新秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思認(rèn)識(shí)日歷教案及反思(實(shí)用17篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2角7角4角3角5角9角5分（3）安排售貨員和收錢、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱。進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。拿1元錢喜歡買什么就買什么。學(xué)生自由購(gòu)物，交流。1元錢你買了什么東西?先交流買1件，應(yīng)找回多少錢，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，發(fā)展幼兒的思維能力、空間方位知覺(jué)能力和判斷力。初步理解左右的相對(duì)性。在區(qū)分左右的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化，初步理解左右的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備文具盒、鉛筆、橡皮、膠棒。（每人一套）蘋(píng)果圖片一套。謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。感知左手和右手師：小朋友們，看看剛才猜謎語(yǔ)時(shí)舉起的這只漂亮的小手，是你的左手還是右手？（右手）師：把你的右手舉高一點(diǎn)，大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手做哪些事？（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、吃飯等等）右手做得事情可真不少！再舉起你的左手，我們的左手可以做什么事情？師：左、右手要多鍛煉，多鍛煉會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆鳌ｓw驗(yàn)自身的“左與右”（左腳右腳、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）師：小朋友們真聰明，找出了這么多一左一右的好朋友來(lái)。游戲：聽(tīng)口令、做動(dòng)作（聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)訓(xùn)練）比一比看誰(shuí)的反映又準(zhǔn)又快，速度由慢到快、程度由易到難。伸出你的左手，伸出你的`右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳；左手指右眼，右手指左眼。介紹座位。說(shuō)一說(shuō)教室的左邊有什么？右邊有什么？走路的時(shí)候靠哪一側(cè)行走？幼兒動(dòng)手操作訓(xùn)練：按要求給文具寶寶排隊(duì)。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做個(gè)動(dòng)手游戲，以你的左右為標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)老師的口令給文具寶寶排排隊(duì)：先擺一個(gè)文具盒，在文具盒的左邊擺一支鉛筆，在文具盒的右邊擺一塊橡皮，膠棒擺在橡皮的右邊。提問(wèn)：（1）擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？（2）橡皮的左邊有什么？右邊呢？（3）從左邊數(shù)膠棒是第幾個(gè)？從右邊數(shù)膠棒是第幾個(gè)？創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。師：老
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