最新沁園春middot長(zhǎng)沙設(shè)計(jì)篇沁園春middot長(zhǎng)沙教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 16:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；深沉發(fā)問時(shí)，我們看到的是一個(gè)哲人；懷人憶事時(shí)，我們看到的是一群戰(zhàn)士。鑒賞方法：誦讀入境，抓關(guān)鍵詞句理清思路，整體把握形象；了解抒情方式，體會(huì)情感特征。五、賞讀結(jié)束放投影片毛澤東詩(shī)詞手跡，聽配樂朗誦帶。請(qǐng)朗誦水平好的同學(xué)朗讀全詞，要求讀出感情。附：板書設(shè)計(jì)（投影）毛澤東立——造像寫意——游人 獨(dú)立深思看——借景抒情——詩(shī)人 關(guān)懷天下 悵問——直抒胸臆——哲人 憶舊言志 攜憶——懷人憶事——戰(zhàn)士 主宰沉浮 記沁園春長(zhǎng)沙設(shè)計(jì)篇篇二一、知識(shí)與技能通過朗讀感受詞的慷慨激昂的情感。品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詞景、情的崇高美。二、過程與方法感知作品內(nèi)容、感情，建立整體認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過對(duì)秋景的把握，感受詞的崇高美。三、德育目標(biāo)通過對(duì)抒情主人公及少年形象的把握，感受以毛澤東為代表的一代青年熱愛祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、以國(guó)家振興為己任的偉大情懷，從而樹立遠(yuǎn)大的理想。把握詩(shī)詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)詞。感悟詞人崇高的理想和開闊的胸襟。一課時(shí)一、導(dǎo)入美學(xué)家朱光潛先生說過：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好是從讀詩(shī)入手，能欣賞詩(shī)，自然能欣賞小說、戲劇及其他種類的文學(xué)?！苯裉煳覀兙蛠硇蕾p毛澤東的一首詞——《沁園春長(zhǎng)沙》（板書課題）二、整體感知課文詞是一種具有音樂性的作品，很講究節(jié)奏、韻律，所以，只有誦讀出來才能感受詞的藝術(shù)境界，下面聽錄音朗讀，整體感知此詞的藝術(shù)境界。（教師）從朗讀中，你們感受到了一種什么樣的情感？（生）慷慨激昂學(xué)生放開聲音自由朗讀，看看能否讀出這種情感？學(xué)生朗讀，邊讀邊思考，詞的上下片各寫了什么內(nèi)容？上片：寫景下片：憶事三、鑒賞課文（一）賞析詞的上片詞的前三句給我們透露哪些信息？（學(xué)生朗讀，個(gè)別回答，老師總結(jié)）交代觀景的人物、時(shí)間、地點(diǎn)站在橘子洲頭，毛澤東看到了哪些景物？（明確）山、林、水、船、鷹、魚作者給我們描繪了一幅怎樣的圖畫？（學(xué)生回答，老師總結(jié)）色彩絢麗、生機(jī)勃勃面對(duì)這樣的美景，你會(huì)想到什么？（學(xué)生可能回答）對(duì)祖國(guó)河山的贊美毛澤東又想到了什么？明確：毛澤東不僅僅是感慨祖國(guó)山河的廣闊、壯觀，尤為祖國(guó)命運(yùn)擔(dān)憂，從而有了深沉的思考—國(guó)家的命運(yùn)由誰來主宰，抒發(fā)
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