最新巨人的花園教學反思及不足與改(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形式的反復(fù)品讀、揣摩感悟，促進學生多元化發(fā)展。體會花園的變化，反復(fù)品讀后出示冰雪履蓋、狂風大作、雪花飛舞的圖片、與前面美麗的情景形成鮮明的對比。體會巨人的態(tài)度，通過自行朗讀感悟，揣摩巨人的心理，因為描寫巨人冷酷無情的語句是文章朗讀評論的重點。拓展想象的空間。如巨人趕走孩子們的時候是怎么想的，會有什么樣的表情，作者沒有寫出來。這時我就安排學生說一說、寫一寫，既加深了學生對文本的理解，又訓練了他們的語言表達能力。通過前期一系列的對比感悟，再出示重點句，學生對重點句的理解也就水到渠成了。這節(jié)課的教學，也讓我深深地體會到春天就在小朋友的眼睛里，春天就在孩子們的心中，有孩子的地方就有春天！巨人的花園教學反思及不足與改篇三語文教學中要引導(dǎo)學生自讀、自悟、自學探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和調(diào)動學生的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。本篇課文是選自王爾德童話集的一篇意蘊深刻的童話。自古以來，童話是人們喜聞樂見的文章體裁，尤其受孩子們的青睞。這篇童話主要講述了這樣一個故事：一個巨人擁有一個美麗的花園，但當他看見孩子們在里面玩時很生氣，把孩子們都趕了出去，之后他的自私換來了花園的寒冬，之后經(jīng)一個男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花園送給了孩子們，自己也獲得了快樂和幸福。這篇童話要讓學生明白是巨人的冷酷剝奪了孩子的快樂，氣跑了完美的春光和快樂的花草樹鳥，教學生懂得待人要寬容，要學會給予、奉獻。作為四年級的學生，他們已接觸了不少童話，童話本身以其生動搞笑深深吸引了這些愛幻想的孩子。孩子對童話的濃厚興趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得靠教師的精心引導(dǎo)，因為孩子們畢竟沒真正掌握閱讀童話的技巧。在教學時，我使朗讀成為學生學習的探究的重要手段，讓學
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