最新幼兒園中班活動教案唐草幼兒園中班活動教案及反思(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。（一）看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。通過赤腳，體驗鞋子的作用。沒穿鞋子有什么感覺？能不能一直不穿鞋子？為什么？小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。穿鞋。穿上鞋子以后感覺怎樣？說說各種各樣的鞋子。你現(xiàn)在穿的是什么鞋？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。你以前還穿過什么鞋？你在什么時候穿過這種鞋？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？個別幼兒擺放。體驗需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。討論從什么角度分鞋子。哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？（同伴間商量討論）集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。要求：與同伴商量設(shè)計標(biāo)記。用多種方法分類。交流、講評。請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計的標(biāo)記的含義。給最佳合作獎最佳設(shè)計獎等發(fā)獎。（三）結(jié)束：經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦！回教室。在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。幼兒園中班活動教案唐草 幼兒園中班活動教案及反思篇四幼兒聽到指令快速安全換圈，并能
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