最新小學語文小鷹學飛教學設計及反思匯總(編輯修改稿)
2025-08-14 13:37 本頁面
【文章內容簡介】 音字詞)請一個小朋友來讀讀這些詞語，讀準了，大家跟他讀，沒讀準，你給他指出來。②、第一關挑戰(zhàn)擾功，祝賀你，獎你一只小鷹，現(xiàn)在有只老鷹對大家提出了更高的要求你們敢接受它的挑戰(zhàn)?第二關開始，誰來?(去掉拼音認讀)點評：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。大家把這課的生字詞已經讀準，請小朋友再讀課文，然后想想：①、這篇課文有幾個自然段。②、小鷹跟老鷹學飛行，它飛了幾次，分別飛到了哪里?(大樹上、大山上、天空上)同步理解課文⑴、請同學們張開雙臂，閉上眼睛，想象一下我們現(xiàn)在就跟小鷹一樣在空中學飛行，請扇動你的翅膀。快看(課件演示)飛呀，飛呀，飛離地面，越飛越高，高樹已經在我們腳下了，此時此刻你的心情怎樣呢?(開心、得意、想大喊起來)①、指導朗讀“我已經會飛了?！庇谩币呀洝霸烀＂?、現(xiàn)在小朋友們如果你是小鷹飛到了大樹上，你會看到些什么呢?出示名式：飛到大樹上，我看到了。③、你們這群小鷹這么高興，
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