最新將相和的教案設(shè)計(jì)(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。第三個(gè)：可以用“將相和好”來(lái)概括。四、統(tǒng)觀全文，給課文分段，并概括段意全文可以分成三段。第一段（１～１０）自然段，寫藺相如出使秦國(guó)，機(jī)智勇敢，保護(hù)國(guó)寶，立了大功。第二段（１１～１５）自然段，寫藺相如在澠池會(huì)上，不畏強(qiáng)權(quán)，維護(hù)國(guó)威，又立新功。第三段（１６～１８）自然段，寫廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。五、布置作業(yè)１、熟讀課文，抄寫字詞。２、想一想每個(gè)小故事發(fā)生的原因和結(jié)果是什么。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的愛國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。３、復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。４、有感情地朗讀課文?！冀虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗１、理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果。２、了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、檢查復(fù)習(xí)１、找人說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了幾個(gè)小故事，分別是什么故事？（教師借機(jī)板書）２、再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎么分的段。二、交代一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)課文第一大段１、齊讀第１自然段，同時(shí)要求學(xué)生思考：這個(gè)自然段主要講了什么？通過(guò)讀書，學(xué)生馬上知道這是在向我們交待時(shí)代背景。這一句話看似簡(jiǎn)單，其實(shí)非常重要。因?yàn)樗呛竺嫒齻€(gè)故事的總起因。教師一定要讓學(xué)生理解它的重要性。２、接著請(qǐng)同學(xué)們默讀第一大段。同時(shí)想一想：這個(gè)故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過(guò)怎樣？結(jié)果又如何呢？通過(guò)默讀，學(xué)生知道：起因：秦國(guó)自以為強(qiáng)大，想騙取趙國(guó)的寶物和氏璧，趙王很著急。經(jīng)過(guò)：藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智和不畏強(qiáng)權(quán)的精神與秦王斗智斗勇。結(jié)果：藺相如“完璧歸趙”，被封為上大夫。３、再默讀這一大段。同時(shí)思考：⑴秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急？思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，教師一定要讓同學(xué)聯(lián)系文章的第一句去思考，“秦國(guó)最強(qiáng)”中的“最強(qiáng)”是最為強(qiáng)大的意思，“常常進(jìn)攻別的國(guó)家”說(shuō)明秦國(guó)以強(qiáng)欺弱，非常專橫。然后再讓同學(xué)想一想趙王為什么著急。同學(xué)們?nèi)绻J(rèn)真讀書就會(huì)發(fā)現(xiàn)第３自然段直接介紹了趙王著急的原因。因?yàn)橼w王深深地知道秦王以城換璧是假的，只不過(guò)想把無(wú)價(jià)寶騙到手，如果趙王把和氏璧送去給秦王，秦王當(dāng)然不會(huì)像信上說(shuō)的那樣把１５座城給趙王，只能是白白吃虧，輕易地就讓秦王占到了便宜。但如果不按秦王信中說(shuō)的那樣去做，又怕秦王以此為借口派兵進(jìn)攻，到時(shí)遭殃的還是趙國(guó)。正
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