將相和教案及教學設計(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:22 本頁面
【文章內容簡介】 本文主要寫了哪幾個小故事?請簡要復述故事。(“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”)。完璧歸趙：趙王得到無價之寶――和氏璧，秦王想占為己有，假意用十五座城交換，藺相如與秦王巧妙周旋，最終把和氏璧安全送回趙國。澠池之會：秦王約趙王在澠池會見，秦王要趙王鼓瑟，并讓人記錄下來，藺相如要求秦王為趙王擊缶，秦王被逼無奈，只好敲了一下缶。藺相如也讓人記錄下來。秦王沒占到半點便宜。負荊請罪：藺相如官位在廉頗之上，廉頗很不服氣，揚言要讓藺相如下不來臺。藺相如一針見血的話語傳到廉頗耳中，廉頗深知自己大錯，背負荊條，上門請罪。這三個小故事之間有什么內在聯(lián)系?(學生能說出其中的因果關系即可。教師應引導學生明確“澠池之會”是“完璧歸趙”的發(fā)展，而“完璧歸趙”、“澠池之會”的結果是“負荊請罪”的起因，三個小故事合起來構成“將相和”這一完整曲折的故事。)。五、布置作業(yè)。把“將相和”的故事講給家長聽。六、板書設計。將相和。完璧歸趙。澠池之會。負荊請罪。將相和教案及教學設計篇三義務教育課程標準實驗教科書s六年級上冊第六單元第26課《將相和》。《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的一篇歷史故事。課文以戰(zhàn)國時期秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個故事，講述了將相之間從和到不和又到和好的經(jīng)過。突出表現(xiàn)了藺相如的勇敢機智、顧全大局，廉頗的勇于認錯、知錯就改以及他們兩人為了國家利益團結協(xié)作的精神品質。三個小故事敘述形式相似，各有中心。既有相對的獨立性，又緊密相關。文章篇幅較長，語言簡練，人物個性鮮明。三、教學目標。認知目標：認寫本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思。操作目標：一是引導學生有感情地朗讀課文，給每個小故事加標題，培養(yǎng)朗讀、復述、概括能力；二是指導學生讀懂課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質。領悟三個小故事間的內在聯(lián)系和文章的命題方法。情感目標：體會人物的愛國思想，了解中國幾千年來“和”為貴的人文理念。四、教學重點。掌握本課生字新詞。指導學生讀懂課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質。培養(yǎng)朗讀、復述及概括能力。五、教學難點。引導學生研讀文本，領悟三個小故事之間的內在聯(lián)系和文章的命題方法。六、教學準備。
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