【文章內(nèi)容簡介】 ，還要在他們的言行中找答案。：這一段，兩人的言行讓人看起來覺得都很矛盾：①藺相如：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”既然不怕，為什么總躲著呢？這句是不是藺相如自我吹噓，為什么？找出文中的關(guān)鍵句。（引導(dǎo)學(xué)生回顧藺相如在“完璧歸趙”和“澠池會(huì)見”立功的情景，再與對(duì)— 4 — 廉頗忍讓的言行對(duì)比，突出藺相如對(duì)敵狠，對(duì)己和的顧全大局品質(zhì)。）教師板書：“顧全大局”②廉頗將軍呢？明明口口聲聲表示不服藺相如，可又為什么背著荊條去道歉呢？他知錯(cuò)就改，也很熱愛祖國。（插入“廉頗老矣，尚能飯否？”的故事）小結(jié)：和好的根本原因就是——兩人都愛國！師：結(jié)合插圖想象廉頗背著荊條到藺相如門上請(qǐng)罪時(shí)會(huì)說些什么？藺相如又會(huì)怎么說？這個(gè)故事就是后來廣為流傳的故事——負(fù)荊請(qǐng)罪教師總結(jié)：我們通過這一課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)了廉頗、藺相如為了國家利益，團(tuán)結(jié)一致的愛國主義思想，而且學(xué)到了通過人物言行，突出人物品質(zhì)的寫作方法。六、小討論：這三個(gè)故事的順序能否顛倒？為什么？（進(jìn)一步分清事情的因和果）這個(gè)故事為什么會(huì)經(jīng)久流傳呢？它對(duì)你的生活有什么啟發(fā)第三篇：將相和教案[范文]《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字。掌握“隆重、典禮、絲毫、抵御、侮辱、拒絕、和氏壁、完璧歸趙”2．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱退讓的精神以及廉頗知錯(cuò)就改的好品質(zhì)中到啟示和教育。一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，在2000多年前的戰(zhàn)國時(shí)期，中國被分裂成了七個(gè)國家（課件：七國方位圖）秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏。其中，趙國比較弱小，又地處強(qiáng)大的秦國之東，因而常受至秦國的欺負(fù)，由此，也就有了《將相和》這個(gè)流傳至今的動(dòng)人故事。（板題）齊讀課題?！秾⑾嗪汀氛n題三個(gè)字中，“將”指的是──“廉頗” “相”指的是──“藺相如”，讀準(zhǔn)兩個(gè)人的名字?！昂汀笔裁匆馑?？你是通過什么方法理解題目的？誰能說出帶“和”字的四字詞？（以和為貴、和睦相處、和平共處、和氣生財(cái)??）從同學(xué)們說的這些詞語我們不難看出，小到個(gè)人，再到家庭，大到國家，“和”的重要性都是顯而易見的。中國有句古話說得好，“家和──萬事興”。如果同學(xué)之間能和睦相處，人與人之間能和平共處，我們就能創(chuàng)建一個(gè)和諧的社會(huì)。齊讀課題。二、充分自讀，讀熟課文，了解內(nèi)容１、生讀文，掌握字詞。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章，看看課文講了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事主要講了什么內(nèi)容？如果老師要你用四字詞語來歸納這三個(gè)故事，你會(huì)用什么詞？隨機(jī)板書：完璧歸趙（補(bǔ)充和氏璧的由來）、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。指明讀三個(gè)故事。小結(jié)。三、布置作業(yè)二課時(shí)一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生詞，認(rèn)讀，聽寫，訂正。課文講了幾個(gè)小故事?分別是板書：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。二、●體會(huì)將相不和的原因本文的題目是《將相和》，有和就有不和的時(shí)候，文章哪寫了將相不和？劃出相關(guān)語句。文章哪寫了將相不和？誰來讀讀你劃的句子？（課件出示：廉頗說的話）廉頗是齊國攻無不克，戰(zhàn)無不勝的將軍呀。藺相如就這兩次卻被封為上大夫，職位卻比廉頗高。此時(shí)，這位驍勇善戰(zhàn)的廉頗將軍心里是什么滋味？（不服、忌妒）我們一起讀讀。廉頗說藺相如沒能耐，你贊同嗎？（不贊同）●感受相如的勇敢機(jī)智藺相如的哪些言行證明他是有能耐的？默讀課文，劃出相關(guān)語句。學(xué)生劃句子，師巡視。（一）學(xué)習(xí)“完璧歸趙”誰來讀讀你劃的句子，談體會(huì)。板書：機(jī)智 勇敢聰明剛才我們從相如的語言和行為中感受到他的機(jī)智勇敢。你還能從描寫秦國和秦王的句子中感受到一個(gè)怎樣的相如？（出示句子）相如僅僅靠的是一張嘴當(dāng)上上卿的嗎？靠的是——機(jī)智勇敢。是什么力量支撐著他？（愛國）同學(xué)們，我們再來看看相如在完璧歸趙中的表現(xiàn)。師引讀：在趙王與眾大臣為難之時(shí)，藺相如臨危受命，在思考過后，他胸有成竹地說—— 面對(duì)貪婪、不守承諾的秦王，他上前一步沉著鎮(zhèn)定地說——而當(dāng)他奪回寶玉后，抓住秦王的心理，理直氣壯的逼迫秦王說——當(dāng)他派人把寶玉送回趙國之后便無所畏懼，大大方方地說——小結(jié)：藺相如靠勇敢和機(jī)智成功的“完璧歸趙。”趙王封他做上卿。（二）學(xué)習(xí)“澠池之會(huì)”我們再來看看，在澠池之會(huì)上你又能找到哪些句子證明藺相如有能耐？誰來讀讀你劃的句子?談體會(huì)。讓我們一起回到當(dāng)時(shí)的場景中，據(jù)《史記》記載，在澠池會(huì)見時(shí)，藺相如怒發(fā)沖冠，在五步不距離內(nèi)，要用自己的頸項(xiàng)里的血去濺秦王。古人認(rèn)為，頸血濺身是最不吉利的。這使得秦王左右的侍衛(wèi)拔刀相向，二藺相如卻將兩只眼瞪得如銅鈴一般，大喝一聲：“誰敢上前？”把他們嚇得直倒退。秦王見此情景便無可奈何地?fù)袅艘幌麦?。《史記》中這樣寫道：（齊讀）左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不擇，為之擊缶。在生死關(guān)頭，藺相如是何等的無畏呀！一起讀句子。從完璧歸趙、澠池之會(huì)可以證明，藺相如之所以封為上卿靠的是什么？靠的是——機(jī)智勇敢。是什么力量支撐著他？（愛國）（二）學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪“奇怪了，我們能看出藺相如有能耐，為何與他同朝為官的廉頗將軍沒看出呢？他比我們傻嗎？為什么?（他當(dāng)時(shí)在氣頭上）是啊，當(dāng)一個(gè)人在氣頭上，產(chǎn)生忌妒心理時(shí)，對(duì)別人的評(píng)價(jià)總是有失公正的，我們就不要犯廉頗將軍這樣的錯(cuò)了。（課件出示：負(fù)荊請(qǐng)罪圖）可為什么后來，這位驍勇善戰(zhàn)，居功自傲的廉頗將軍又去向藺相如請(qǐng)罪呢？到文中找原因，劃出相關(guān)語句。（1）學(xué)生讀句子。（2）齊讀句子，看看從藺相如的話中，你聽出了什么？板書：顧全大局。（3）是啊，面對(duì)廉頗的詆毀，廉頗的咄咄逼人，藺相如沒有斤斤計(jì)較，沒有反唇相譏，而是寬容忍讓，顧全大局，一心為趙國著想。這不是一般人能有的肚量，我們一起讀讀這段話，一同感受藺相如的高尚品質(zhì)。藺相如的這些話最終傳到了廉頗的耳朵里。廉頗聽到藺相如的這番話，他心里會(huì)怎么想？（課件出示：情境寫話）廉頗不僅這樣想了，還這樣去做了。從他這一舉動(dòng)，可以看出廉頗是個(gè)怎樣的人？（板書：知錯(cuò)能改）就這樣，將相和好了。同學(xué)們，將相和好的關(guān)鍵是什么？（板書：愛國）五、總結(jié)全文，課后拓展。是啊，（課件出示：對(duì)聯(lián)）藺相如“宰相肚里能撐船”是為了趙國，廉頗“將軍背上可負(fù)荊”也是為了趙國，正是這種愛國情結(jié)，使他們握手言和，成為流芳千古的美談。這個(gè)故事離我們已有2000多年了，可我們?nèi)匀辉趯W(xué)習(xí)。不僅因?yàn)楣适轮械奶A相如，廉頗感動(dòng)了千千萬萬的人，還在于給后人以啟示。這個(gè)故事，給了我們一個(gè)什么啟示？（團(tuán)結(jié)）是啊，我們要團(tuán)結(jié)，要以大局為重，要以和為貴！這節(jié)課我們就上到這，課后請(qǐng)同學(xué)們收集歷史故事中，生活中團(tuán)結(jié)的故事，小組內(nèi)開個(gè)故事會(huì)。板書：完璧歸趙將相和澠池之會(huì)團(tuán)結(jié)愛國負(fù)荊請(qǐng)罪第四篇：《將相和》教案《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書S六年級(jí)上冊第六單元第26課《將相和》。