最新四個太陽教學設(shè)計活動模板及反思(編輯修改稿)
2025-08-14 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解。二、朗讀（抓住詞句，誦讀研究，理解課文。）以學定教,同學喜歡哪段,就指導同學學習哪段。綠綠的太陽──說說炎熱夏天、烈日當空時的感受和愿望，體會它所帶來的清涼，指導朗讀。抓住“掛”字讓同學做動作體會。引導同學用“街道”說一個句子。金黃的太陽──想象秋日果園的景象，引導考慮秋天都有什么幼稚了，味道如何？扮演或用自身的話描述“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。紅紅的太陽──說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導朗讀，體會它帶來的溫暖。多彩的太陽──聯(lián)系畫面，描述春景，感悟想象之美，指導有感情地引讀、賽讀、齊讀。思路：閱讀是同學個性化的行為，語文課堂一定要尊重同學的自主地位，這樣的處置，從同學實際動身，融入語言文字的訓練，拓展同學思維，豐富同學的感知，激發(fā)同學的想象，使同學的語文素養(yǎng)在這種綜合性的語文閱讀活動中得到提高。同時，促進了同學審美能力的發(fā)展。）三、繪畫（自由畫太陽，練習填空，促進個性表示。）１、你想畫一個太陽嗎？利用你準備的資料，畫一個自身喜歡的太陽，想一想，你為什么要這么畫？（教師播放音樂《種太陽》）同時出示：我畫了一個（）的太陽，獻給（）。因為（）。２、展示作品，引導同學按上面句子的形式練習說話，組織同學互相評價，發(fā)表自身的想法和意見。思路：配樂畫畫，表達交流，把美術(shù)、音樂和語文學科有機結(jié)合起來，強化理解，訓練了同學的表達能力，促進同學個性的發(fā)展，以和情感、態(tài)度、價值的良好構(gòu)建。四、背誦（升華理解，促進語言積累。）１、配樂朗讀，并把自身喜歡的段落背下來。２、教師引導同學按季節(jié)順序背誦課文。四個太陽教學設(shè)計活動模板篇2教學目標：認識“掛、街”等13個生字，會寫7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感情作者通過畫太陽要表達的心愿。教學重點：學會生字磨擦詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。感情作者的美好心愿。教學準備：自制課件、四個季節(jié)太陽的貼圖、太陽形狀的生字卡片。教學過程：一、激趣導入今天，老師給大家?guī)硭姆嫞阒肋@是什么季節(jié)嗎？（放課件）學生回答，師板書：春、夏、秋、冬。四個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽，你看?。ǚ耪n件）這位叫丁丁的小朋友啊，一口氣畫了——（放課件出現(xiàn)題目）齊
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