最新司馬光的教學設計三年級司馬光教學設計部編版(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 11:37 本頁面
【文章內容簡介】 馬光）（3）課文說了一個什么故事呀？（一） 學習課文第一自然段。過渡：同學們聽得很仔細，誰愿意來讀讀第一自然段？，想想，故事發(fā)生在什么時間，有哪些人，在什么地方，在干什么？，你瞧，孩子們玩得多開心啊。（出示句子）你能通過朗讀把他們的高興表達出來嗎？。再讀讀，花園里還有什么？（1））（出示水缸詞）這個缸是一個（后鼻音），我們讀準它。（2）水缸是做什么用的？是的，古時候的人不像我們現(xiàn)在都用自來水，他們用水需要挑水，這種水缸就是用來裝水的。（出示圖片）你看，這口水缸和我們小朋友比比個子，還非常（大），（出示一口大水缸）誰能讀好水缸的大？看，水缸不但大，里面還裝滿了水。（3）誰能通過朗讀把這口水缸的`大和滿表達出來呢？（1個）（1）誰愿意來讀讀第一節(jié)？（2）課文第一段有三句話，告訴了我們事情發(fā)展的起因，我們一起來讀讀。（二） 學習課文第 二 自然段。1. 正當孩子們玩得高興時，發(fā)生了什么事情呢？ 快，自己讀讀第二自然段吧。？（1）孩子一不小心掉進了 水缸里 .（2）剛才我們知道了，這是一口又大又裝滿了水的缸，掉進缸里的小朋友會怎么樣？（出示第一句）你能讀好這句話嗎？？（出示第二句話）我們一起讀讀。（1）什么叫慌呀？你瞧這個慌字。（出示）是一個（豎心旁）的字。說明（和心理活動）有關。想想看，你在場，心情怎么樣？（為什么會這么擔心??？因為情況緊急。）（2）情況危急呀，孩子們怎么做的？我們一起讀讀這句話。（出示有的~~有的~~還有的~~）同學們，再讀讀這句話，你看到了什么？聽到了什么？（出示圖片）是的，你看這個小朋友他（摸著腦袋，不知道該什么辦），他慌了；這個小朋友他（嚇得都哭了），他慌了；那這個小朋友（他喊著去找大人），他也慌了；他、他、他，他們都慌了。（3）孩子們都慌了，誰能用朗讀，把你的感受傳遞給我們？你為什么讀得這么急？你在擔心什么？（4）是的，我們都很著急，很擔心，人命關天呀。一起讀讀這一節(jié)。（三）學習課文第 三 自然段。過渡：缸里的孩子危在旦夕，司馬光是怎么做的呢？自己讀讀文章的第三段。別的小朋友都慌了，司馬光卻（沒有慌），（出示第一個斷句）。他沒有像其他孩子一樣，去哭，去喊，去找大人。他很鎮(zhèn)靜。這就叫從容不迫.一點兒也不慌
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