最新農(nóng)村留守兒童教育案例分析材料(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 10:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 叫她，偶然的一次，我提問了一個(gè)問題，她竟然舉手了，我馬上趁這個(gè)機(jī)會(huì)叫她起來回答，她回答得很好，聲音也非常響亮，我借機(jī)對(duì)她大家表揚(yáng)，告訴她“你是最棒的!你能行!”那次我看到她露出了一絲微笑。以后的上課過程中，她都會(huì)頻繁舉手，每一節(jié)課我都有叫她起來回答，并讓全班同學(xué)關(guān)注到她。，讓她慢慢地樹立自信，融入到集體中。(二)、在傍晚放學(xué)的時(shí)候，我陪她走出校門，在校門口遇到她奶奶，趁機(jī)了解了她的家庭情況和她在家里的情況，并通過她奶奶和她的父母取得聯(lián)系，并說了她在學(xué)校的一些情況，并和她父母商量，多與她聯(lián)系，多關(guān)心她，多抽空回家看她，多與她奶奶聯(lián)系，及時(shí)了解孩子、觀察孩子的變化，及時(shí)通過溝通疏導(dǎo)孩子心理，用愛來引導(dǎo)與她人交往，培養(yǎng)與她人交際的能力。(三)、我和她的幾個(gè)好朋友帶動(dòng)班上同學(xué)在課間主動(dòng)找她聊天、交流，解決她生活學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)常找她進(jìn)行談話，詢問生活以及學(xué)習(xí)上的一些困難和出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行溝通，并讓她家附近的同學(xué)和她一起學(xué)習(xí)、玩耍，充分讓她感受到老師和同學(xué)的關(guān)心，有一個(gè)陽光健康的心理狀態(tài)，讓她感覺到集體的溫暖和關(guān)愛，以積極、肯定的態(tài)度來幫助她樹立自強(qiáng)、自立、自信的信念。在生活和學(xué)習(xí)上給予她更多的關(guān)心和幫助，課堂上有意識(shí)地提一些適合她的問題，多給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。通過我們共同努力馮某現(xiàn)在有了很大的變化，她的學(xué)習(xí)成績?cè)诓粩嗵岣?，上課能專心聽講，敢于舉手發(fā)言且聲音響亮，下課能主動(dòng)與同學(xué)交往、游戲，愿意參加各種活動(dòng)，與班級(jí)、同學(xué)融為一體。一學(xué)期后，她改變了很多，上課坐得很端正，很認(rèn)真地聽講，積極回答老師的問題，下課主動(dòng)與同學(xué)交流，一起聊天，一起看書，據(jù)同班同學(xué)反映，她上課很積極，成績也很好，在班上屬于中上水平。與她家長聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)她進(jìn)步很大，比以前自信多了，能夠主動(dòng)地參加課外活動(dòng)，與人交流，不像以前那么自卑了。作為小學(xué)老師，面對(duì)馮某的改變，我更加認(rèn)識(shí)激勵(lì)的作用、集體的力量。因此，針對(duì)馮某這樣的留守兒童，老師要循循善誘，不可操之過急，應(yīng)更多地關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)和特長，找機(jī)會(huì)放大他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們一步步放開自己的心結(jié)，正確地評(píng)價(jià)自己，將自己融入到集體中去，感受到大家的溫暖。農(nóng)村留守兒童，尤其是留守小學(xué)生感受不到父母的關(guān)心，缺乏自信，經(jīng)常感到自卑，我們要讓他們感覺到不管自己有再多的不足之處，都不應(yīng)該對(duì)自己失去信心，要相信自己，相信自己能行，只要對(duì)自己一直充滿信
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