最新二年級下冊數(shù)學有余數(shù)的除法說課(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 09:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 析、比較，讓學生發(fā)現(xiàn)并理解余數(shù)比除數(shù)小，培養(yǎng)學生探究推理能力。（三）在自主探索、合作交流中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，讓學生體會探究的樂趣。平均分正好分完的情況學生容易理解，但是有余數(shù)的除法無論試商還是求余數(shù)學生都較難理解，十分抽象，學生不但要明白平均分要盡最大限度分完，還要知道分后剩余部分必須小于除數(shù)，否則還可以再分，這些都是教學中需要注意的問題。所以在教學過程中要通過動手操作這個環(huán)節(jié)讓學生理解“從總數(shù)分走了一些，還剩的不能分，只能剩余?！睆亩斫庥鄶?shù)的產(chǎn)生和意義。教學重點：理解有余數(shù)除法的意義和理解余數(shù)比除數(shù)小的道理教學難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理針對二年級年齡小本節(jié)課我主要采用的是引導、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學方法，借助擺正方形，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學習體驗，用合作的方式，通過觀察，操作，探究，討論，發(fā)現(xiàn)比較等方法進行自主學習，力求讓學生在輕松、愉快的氣氛中理解所學的知識，從而達到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。為了落實教學目標，有效地突破重、難點，我設計了“復習舊知”、“動手操作，建構(gòu)知識”、“鞏固新知”、“課堂總結(jié)”，四個教學環(huán)節(jié)。（一）復習舊知學習有余數(shù)的除法必須在理解除法的意義和表內(nèi)除法算式的寫法基礎上進行教學的，因此新課之前一定要對這兩個知識點進行復習，為下面探索新知做好知識，技能，經(jīng)驗和心理上的準備。我先讓學生解決“用8根小棒，每4根擺一個正方形，能擺幾個正方形”的問題，得出8247。4=2（個）這一答案，并追問學生為什么想到用除法計算，從中復習除法的意義以及除法橫式的寫法。同時為有余數(shù)的學習埋下伏筆。（二）動手操作、建構(gòu)知識教學不是簡單給予，更重要的是給學生提供機會，所以我在課堂中盡可能給學生創(chuàng)造探索和體驗過程，所以這節(jié)課主要是通過擺小棒來感知余數(shù)和有余數(shù)除法的意義。主要讓學生通過兩次擺小棒突破本課的重點與難點。第一次擺：在感知了正好分完后，再通過學生獨立操作，體驗有剩余，剩下的1根還夠不夠擺一個正方形？這個環(huán)節(jié)又分3個層次進行教學。（1）學生操作：請每個學生擺出9根小棒能擺幾個正方形。（2）學生展示：9根小棒能擺2個正方形，還余下1根。（3）全班交流：請學生分別說一說擺小棒的過程，明確剩余的不能再擺一個正方形，也就明確了余數(shù)的產(chǎn)生的意義。再教學有余數(shù)除法的橫式，這時候我會讓學生
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