最新二年級下冊數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法說課(四篇)-免費閱讀
【正文】 （學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。為突出重點，突破難點，在設(shè)計本節(jié)課時，我主要采用的教學(xué)方法是：自主操作、體驗感悟，為了讓學(xué)生在活動中運用多種感官去探索新知，我設(shè)計了擺一擺的活動，讓學(xué)生在擺的過程中體會余數(shù)的產(chǎn)生，以及余數(shù)的意義。這節(jié)課是在研究了“正好分完”的情況后，再研究“分后還余”的情況。有15個☆，每4個一份，能分成幾份，還剩幾個？□247。（三）鞏固新知本課的練習(xí)我遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則設(shè)計了不同層次的練習(xí)：這道題是基礎(chǔ)練習(xí)，用于檢查學(xué)生對所學(xué)基本知識的掌握情況。通過對小學(xué)生學(xué)情分析的了解，我感覺在教學(xué)余數(shù)與有余數(shù)除法的意義這一環(huán)節(jié)上不夠扎實，還應(yīng)讓學(xué)生多擺幾次小棒，來感知余數(shù)。主要讓學(xué)生通過兩次擺小棒突破本課的重點與難點?！睆亩斫庥鄶?shù)的產(chǎn)生和意義。《表內(nèi)除法》主要研究正好分完的情況，而有《有余數(shù)的除法》主要研究分后有剩余的情況。這一環(huán)節(jié)可以很清楚地發(fā)現(xiàn)同學(xué)掌握新知的情況，并可以根據(jù)同學(xué)的錯誤來鞏固試商的方法，其實明確了“余數(shù)一定要比除數(shù)小”，試商也是不成問題的了。我認(rèn)為這局部同學(xué)在前面學(xué)習(xí)了除法豎式的基礎(chǔ)上，完全可以自學(xué)。在分好后說一說，兩次分有什么不同？同學(xué)會說出第一次分分完了，第二次怎么分都有一個剩下。本課的重點是：知道什么是“余數(shù)”本課的難點是：理解為什么“余數(shù)要比除數(shù)小”１、激趣導(dǎo)入。二年級下冊數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法說課篇一我說的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊的有余數(shù)的除法。有余數(shù)的除法，是從表內(nèi)除法向表外除法過渡的橋梁，是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。我主要通過游戲“猜猜看”。這就讓同學(xué)初步感知余數(shù)的概念，觸和到新舊知識的連接點上。接下去通過評價性的活動，看看小動物們做對了嗎？出示三個豎式，來比較，觀察除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系，會發(fā)現(xiàn)其中一個小動物粗心大意做錯了，余數(shù)比除數(shù)大了，還能再分。回到游戲“猜猜看”?！队杏鄶?shù)的除法》這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是《表內(nèi)除法》知識的延伸和擴(kuò)展，兩部分內(nèi)容互相練習(xí)。教學(xué)重點：理解有余數(shù)除法的意義和理解余數(shù)比除數(shù)小的道理教學(xué)難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理針對二年級年齡小本節(jié)課我主要采用的是引導(dǎo)、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，借助擺正方形，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗，用合作的方式，通過觀察，操作，探究，討論，發(fā)現(xiàn)比較等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在輕
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