最新中班詩歌搖籃教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 09:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的事物，師幼共同仿編，用優(yōu)美的聲音完整的朗誦出來。如：小河是搖籃，搖著蝦寶寶，水草輕輕搖，蝦寶寶睡著了。（3）教師引導幼兒將編的詩歌連起來，師幼一起用優(yōu)美的聲音完整的朗誦12遍。結(jié)束。“老師的手也是搖籃，搖著我們的小寶寶睡著了”孩子們聽著《搖籃曲》在搖籃里睡著了。來源：安康家園（）首屆幼師大賽作品集安康家園（）中班詩歌《搖籃》教案篇三大班詩歌《搖籃》教案一、活動目標：培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。引導幼兒能大膽表達，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)欣賞文學作品的興趣和想象力。在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩歌寧靜、溫馨的意境，初步嘗試有感情的朗誦詩歌。初步學習使用動詞：飄、翻、吹，進行仿編詩歌的嘗試。二、活動準備多媒體課件《搖籃》、《搖籃曲》音樂磁帶、幼兒操作的小圖片、各種背景圖片三活動過程（一）聽音樂“模仿動作”導入課題師：白云飄來了，白云怎樣飄的用動作學一學，好嗎？ 幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)出來白云飄、風兒吹、浪花翻的動作，教師將圖片貼到相應的背景圖上。（二）學習詩歌游戲“送寶寶回家”⑴教師先出示小寶寶的圖片，提問：“小寶寶的家在哪里？小寶寶想睡覺了，誰來哄他呢？怎樣哄？”引出詩歌第四段。⑵請幼兒給其他寶寶找家，將寶寶與搖籃進行匹配。完整欣賞⑴教師示范朗誦詩歌（配樂）。師：這些寶寶找到自己的家可高興了，家可真好啊，你看他們都舒服地睡著了，仔細聽一聽詩歌里說了些什么？ ⑵看多媒體課件，再次欣賞一遍。提問：你覺得小寶寶舒服嗎？為什么？誰是小寶寶的搖籃？誰在哄寶寶睡覺啊？分段跟誦⑴幼兒自選圖片扮演寶寶學習有感情的朗誦，教師進行個別指導。⑵結(jié)合多媒體課件，全體幼兒進行有感情的分段跟誦。有感情的配樂朗誦。邊表演邊朗誦。（三）仿編詩歌“老師這里還有很多的寶寶呢！你們一起來看看，（展示課件）這些寶寶的搖籃是什么？誰會哄小寶寶睡覺？怎樣哄？聽，小河是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了?！薄澳銜f這樣好聽的句子嗎？誰來試試？”其實，在我們的生活周圍還有很多東西可以想象成搖籃和寶寶，你會把他們用好聽的詩句來說說嗎？把我們說的好聽的詩句連起來，就成了我們自己的《搖籃
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