最新錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計(jì)(12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 碧，映日荷花別樣紅?！边@首詩(shī)的題意主要在“行”字，詩(shī)人寫騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤。開頭寫“湖面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊蔭里”寫白沙堤之景，明麗輕快，令人目迷神馳。(3)多媒體教學(xué)手段激趣用多媒體播放有關(guān)的音樂，有關(guān)的春的圖片，有關(guān)的課件，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，使教學(xué)的內(nèi)容直觀形象生動(dòng)有趣，從而活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂學(xué)。是一首歌詠早春西湖(錢塘湖)的寫景詩(shī)。在詩(shī)中，詩(shī)人像一位高超的攝影師，移步換景將鏡頭對(duì)準(zhǔn)最能代表西湖早春美景的事物，攝制成一幅幅美妙的畫面，一一展現(xiàn)在我們面前。一二句，云水生春意。在孤山寺到賈公亭之間的這一片湖面上，春水初漲，水面平堤，微波蕩漾。空中白云朵朵，因著春天空氣的濕潤(rùn)，也低低地浮掛著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地同湖面上的波瀾連成一片。這里面的山、寺、亭、水、堤、云，高低錯(cuò)落，遠(yuǎn)近配合，構(gòu)成了一幅平闊曠遠(yuǎn)的立體湖景圖。三四句，鶯燕爭(zhēng)春光。在幾處向陽(yáng)的樹枝上，蹦蹦跳跳著早來的黃鶯，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)地唱著春天的歌兒。在濕潤(rùn)的湖岸邊，不知是新到誰家的小燕子，喃喃啾啾地忙著銜泥筑巢。早鶯尚少，只在“幾處”。新燕不多，不知“誰家”。西湖是鳥兒們理想的天堂，它們中的先到者早早地開始雀躍起來了。詩(shī)句在對(duì)鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)寫照中，傳達(dá)出西湖生動(dòng)的早春氣息。五六句，花草競(jìng)春榮。放眼望去，形形色色的野花開的開，發(fā)的發(fā)，搖曳在春風(fēng)中，漸迷人眼。俯視身下，綠綠茸茸的春草還不夠深，騎馬走過，剛剛能遮沒馬蹄——花草都處在競(jìng)相榮發(fā)滋長(zhǎng)之中。可以想見，過后不久，西湖將開出一個(gè)姹紫嫣紅、五彩繽紛的絢麗春天。七八句，詩(shī)人贊春情。詩(shī)人騎馬揚(yáng)鞭，指點(diǎn)春色：這綠柳成陰的白沙堤，是我最留連喜愛的地方啊!這是詩(shī)人看到面前的美景，內(nèi)心發(fā)出的由衷贊嘆。其實(shí)，詩(shī)人在這無邊的春色中穿行，自己又何嘗沒有融入其中，成為西湖早春中的一道風(fēng)景呢!《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二1．了解本詩(shī)內(nèi)容，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。2．品味詩(shī)歌中具有藝術(shù)張力的詞句。3．了解詩(shī)歌的意境，體會(huì)作者的情感。品味詩(shī)歌中具有藝術(shù)張力的詞句；體會(huì)作者的情感。一課時(shí)朗讀法、合作探究法、講授法一、播放西湖風(fēng)景和贊西湖的詩(shī)詞，配樂《西湖春》，導(dǎo)入新課。二、初讀全詩(shī)：請(qǐng)學(xué)生朗讀本文。生讀生點(diǎn)評(píng)。注意朗讀節(jié)奏的劃分。七言詩(shī)的節(jié)奏可以采用四、三節(jié)拍，也可采用二、二、
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