幼兒園大班語言領(lǐng)域說課稿古詩(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。(二)活動目標(biāo)情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。能力目標(biāo)：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言。知識目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題。(三)活動重點、難點俗話說提領(lǐng)而頓，百毛皆順，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言。(一)教法為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。所謂視聽講做結(jié)合的方法，視就是引導(dǎo)(幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容。聽就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：做就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。(二)學(xué)法主要采用了討論交流法、興趣導(dǎo)學(xué)法、綜合活動法等語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有說的機會，所以引導(dǎo)幼兒采用了討論交流的學(xué)習(xí)方法、而興趣是的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了興趣導(dǎo)學(xué)法，吸引幼兒積極主動地進行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中全體活動——全面活動——全程活動——主動活動，提高學(xué)習(xí)的能力?；顒訙?zhǔn)備是：母雞家背景圖。母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾。模擬雞蛋。錄音機，磁帶。選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。師生的雙邊活動堅持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識的過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得少一點，引得巧一點，讓孩子學(xué)得精一點，活一點，領(lǐng)悟得深一點，透一點。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點難點，設(shè)計了以下教學(xué)程序：第一部分、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：(出示
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