小班蒙氏數(shù)學(xué)教案(實(shí)用12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？（比較大小后上方貼上大小標(biāo)記）師總結(jié)：大袋子大大的，要送給大大，用大標(biāo)記來表示。小袋子小小的，要送給小小，用小標(biāo)記來表示。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比大小，個(gè)別幼兒比大小，送禮物師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個(gè)杯子（大小不同），先比一比，哪個(gè)大哪個(gè)小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。師：小朋友們請(qǐng)你們也比一比大小再送給大大小小。（1）不同大小的兩個(gè)帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。師：這是什么？（帽子）應(yīng)該怎么送呢？集體幼兒送圍巾師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們?cè)诤涞亩炖镆沧兊煤軠嘏伞＃ǚ纸M上來貼到大大小小的“袋子”里）講評(píng)師：大大和小小說謝謝小朋友們，但是送的對(duì)不對(duì)呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們小（1）班的小朋友們，你們的本領(lǐng)真大。（如有錯(cuò)的進(jìn)行集體檢查并糾正）活動(dòng)反思：活動(dòng)之前大部分幼兒對(duì)大小已有了初步的認(rèn)識(shí)，基本能比較出區(qū)別比較大的東西的大小。在活動(dòng)中，用身體的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解了大小標(biāo)記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標(biāo)記?；顒?dòng)中幼兒對(duì)給大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動(dòng)中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個(gè)活動(dòng)中語音語調(diào)比較平緩，若能加上抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)以及富有感染力的肢體動(dòng)作，能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣及能更投入到活動(dòng)中去。導(dǎo)入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點(diǎn)，同時(shí)給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經(jīng)驗(yàn)。小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇四、小特征進(jìn)行分類，能大膽地表達(dá)自己的操作結(jié)果。，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。、大小籃子各一個(gè)。一、導(dǎo)入情景，激起幼兒探究的興趣。：小朋友，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀？：今天兔媽媽要帶我的寶寶們?nèi)フ沂澄铮銈兿肴?？那我們開著火車去找食物吧！二、尋找食物，鞏固大、小的認(rèn)識(shí)。“xx找到的是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找到的又是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜??？”：請(qǐng)每個(gè)兔寶寶輕輕地去拿一個(gè)胡蘿卜吧！帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。：拿到胡蘿卜后跟你的好朋友說說你拿到的是大的還是小的。師：“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”“你們說，
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1