小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入方式設(shè)計(jì)研究方案范文(編輯修改稿)
2025-08-14 04:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類(lèi)課題的研究綜述《語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研究》等刊物從教學(xué)藝術(shù)的視角，去審視研究語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。內(nèi)容全面活潑，教例豐富多彩，具有系統(tǒng)性、實(shí)用性與可操作性。它涵蓋了語(yǔ)文課堂教學(xué)的備課與教案編寫(xiě)，教學(xué)的導(dǎo)入、過(guò)渡、收束與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，教學(xué)的提問(wèn)與板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言、應(yīng)變機(jī)智與聽(tīng)課評(píng)課的能力訓(xùn)練，作業(yè)練習(xí)與檢測(cè)考核，課改理念下的語(yǔ)文教師觀與學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容。四、課題研究的理論依據(jù)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的學(xué)者和教育家們對(duì)課堂教學(xué)中如何導(dǎo)入，以及導(dǎo)入的有效性的話題很感興趣，也從多個(gè)方面撰文研究。有專(zhuān)家指出“導(dǎo)入”作為課堂教學(xué)重要的一環(huán)，它可以是一堂課的開(kāi)始，有時(shí)也貫穿于課堂教學(xué)之中。曲阜師范大學(xué)李如密教授在《教學(xué)藝術(shù)論》一書(shū)中稱(chēng)“導(dǎo)課環(huán)節(jié)”為“導(dǎo)課藝術(shù)”，認(rèn)為“導(dǎo)課藝術(shù)”講求的是“第一錘就敲在學(xué)生的心上”，像磁石一樣把學(xué)生吸住。并認(rèn)為不同特點(diǎn)的導(dǎo)課也會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)功能。浙江師范大學(xué)教育系主任傅建明教授在《教育原理與教學(xué)技術(shù)》一書(shū)中指出巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造適宜的教學(xué)氛圍，以至于影響整堂課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。并在書(shū)中介紹了一些常用的導(dǎo)課方法和導(dǎo)課設(shè)計(jì)的原則。國(guó)外一些專(zhuān)家和學(xué)者也在此方面進(jìn)行了研究和論述。由此可見(jiàn)，“課堂導(dǎo)入”及“有效性”是值得研究的課題，而且正吸引著越來(lái)越多的學(xué)者、專(zhuān)家和一線教師們的研究
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1