小學(xué)數(shù)學(xué)圓柱的體積教學(xué)設(shè)計(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的表面積大？為什么？生：因為兩個圓柱的側(cè)面積一樣大，只要看他們的底面積誰大那么這個圓柱的表面積就大。剛才我們是從直觀的比較知道了誰的表面積大，如果要知道大多少，那怎么辦呢？生：計算的方法師：怎么計算圓柱的表面積呢？圓柱的表面積=側(cè)面積+兩個底面的面積（板書）那現(xiàn)在你們就算算這兩個圓柱的表面積是多少？生：（不知所措）沒有數(shù)字怎么算??？師：哦！那你們想知道哪些數(shù)字呢？知道了這些數(shù)字后你打算怎么計算？生1：我想知道圓柱體的底面半徑和高。生2：我想知道圓柱體的底面直徑和高。生3：我想知道圓柱體的底面周長和高。師：。那你們會算嗎？怎樣算，如果獨(dú)立思考有困難的話可以小組討論來共同完成。匯報展示：情況一：半徑：247。247。2=5(cm)底面積：55=（平方厘米）側(cè)面積：=（平方厘米）表面積：+2=（平方厘米）情況二：半徑：247。247。2=3(cm)底面積：33=（平方厘米）側(cè)面積：=（平方厘米）表面積：+2=（平方厘米）師：通過我們計算驗證了我們剛才的判斷是正確的。接下來我們打開書翻到33頁自學(xué)例2，從這個例題中你學(xué)到什么？生：分三步來算，先算側(cè)面積再算底面積然后把側(cè)面積和兩個底面積加起來。生2：這樣做挺麻煩的有沒有更簡單一點(diǎn)的方法呢？好！我們一起來找一找有沒有更簡單的方法。（補(bǔ)充第二種方法）教具的演示：把圓柱體的側(cè)面展開得到一個長方形，然后把圓柱體的兩個底面通過剪拼成一個近似的長方形。問：這個近似的長方形的長和寬分別是圓柱體的哪一部分？（底面周長，也就是圓柱體的側(cè)面展開得到的長方形的長。寬是圓柱體底面半徑）所以圓柱體表面積=長方形面積=底面周長（高+半徑）用字母表示：s=c(h+r)我們用這個方法來驗證一下我們的例2看是不是比原來簡單？匯報：大部分學(xué)生都認(rèn)為比原來的方法簡單。（說一說認(rèn)為簡單的原因）那么今天我們學(xué)習(xí)了圓柱體的表面積的計算方法（出示課題），你們學(xué)會了嗎？（會）那老師也得做幾題驗證一下你們掌握得怎么樣。本環(huán)節(jié)通過提出一個實(shí)際問題，以小組合作的形式探究出：不同條件下用不同方法可以解決相同的問題。逐漸培養(yǎng)學(xué)生用多種途徑解決實(shí)際問題的能力。多媒體出示題目。第一關(guān)（填空）沿圓柱體的高剪開，側(cè)面展開
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