富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì)富饒美麗的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了讓學(xué)生輕松背誦、有效積累，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的背誦練習(xí)。填空式背誦；根據(jù)視頻想象背誦。(3)遷移運(yùn)用在學(xué)生背誦結(jié)束后，教師用富有激情的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣，當(dāng)學(xué)生交流到第6自然段時(shí)，讓學(xué)生嘗試填空式說(shuō)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：在充分感悟文本語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象，運(yùn)用平時(shí)閱讀中的積累對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造，即是對(duì)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，也是引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構(gòu)段的表達(dá)方法，這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且也落實(shí)了課標(biāo)中對(duì)三年級(jí)學(xué)段的教學(xué)要求。（4）讀寫結(jié)合葉老說(shuō)過：“勞于讀書，逸于作文”，這就告訴我們應(yīng)在讀書中學(xué)習(xí)寫作，本節(jié)課我突出讀寫結(jié)合。結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，尊重學(xué)生的差異，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的訓(xùn)練。此時(shí)，讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂中完成小練筆。然后進(jìn)行展示。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng)新，在借鑒中求異。（點(diǎn)評(píng)：課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生不能只動(dòng)口不動(dòng)手。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手寫一寫的環(huán)節(jié)?！昂糜浶圆蝗缳嚬P頭”，寫有利于學(xué)生記憶，有利于學(xué)生思維，有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。此時(shí)的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。）拓展延伸感情升華今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景，富饒的物產(chǎn)。此時(shí)此刻，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀，教師板書：美麗富饒?jiān)娙死铉策@樣贊美西沙群島，現(xiàn)在，讓我們帶著這份祝愿，帶著這份贊美，一起朗誦這首小詩(shī)。白天，你是片片云影，夜晚，你是陣陣濤聲。你是一朵朵花，怒放的小白花，你是一顆顆星，雨后的星。你是一枚枚大海遺落的貝殼，是貝殼，卻并未失去生命；靜靜里，我聽見每架羅盤都莊嚴(yán)宣告：這就是西沙，中國(guó)的西沙?。c(diǎn)評(píng)：課外資料的補(bǔ)充，師生的配樂，有利于學(xué)生情感的升華，更是學(xué)生開放利用課外資源意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)生語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的培養(yǎng)）開放作業(yè)彰顯個(gè)性“善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼。”作業(yè)是學(xué)生吸收、消化、應(yīng)用知識(shí)、發(fā)展能力的重要手段之一，為了激發(fā)學(xué)生的未知欲，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，綜合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)以下作業(yè)：（1）背誦喜歡的段落，摘抄好詞佳句。（必做作業(yè)）（2）如果你是西沙群島的小導(dǎo)游，你會(huì)怎么給游客們介紹呢？（3）20年后的西沙群島又是什么樣子的？查找資料并展開想象，出一期以“20年后的西沙群島”為主
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