【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 午睡:學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。十、起床、喝水、吃水果：提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。十一、午間操：跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。十二、點(diǎn)心：會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。十四、戶外體育活動(dòng)：滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。戶外大型體育器械。十五、離園：排隊(duì)入廁后洗手，喝水。整理自己的儀表，帶好自己的物品。離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：活動(dòng)一：主題《鳥(niǎo)的家族》。(一)活動(dòng)目標(biāo)：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥(niǎo)類及鳥(niǎo)類的共同特征。依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和大自然的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景，鳥(niǎo)類生活的不同的背景圖，各種鳥(niǎo)的圖片若干，磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動(dòng)過(guò)程：(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥(niǎo)園。(3)集中提問(wèn)：你看到了百鳥(niǎo)園里有些什么鳥(niǎo)？這些鳥(niǎo)有什么相同的地方？小組操作。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道這些鳥(niǎo)生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥(niǎo)的圖片和它們生活地方的背景圖，請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。(2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，百鳥(niǎo)園的鳥(niǎo)都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥(niǎo)園里的鳥(niǎo)送回畫有他們生活背景的圖片上。(3)小結(jié)：有的鳥(niǎo)住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥(niǎo)是人類的好朋友，有的鳥(niǎo)能幫助果樹(shù)捉害蟲(chóng)，有的鳥(niǎo)能傳播種子，還有的鳥(niǎo)能給人類帶來(lái)快樂(lè)，我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。聽(tīng)音樂(lè)做做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開(kāi)展，我寧可停下來(lái)，靈活使用教育機(jī)智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動(dòng)的進(jìn)行。我想，下次開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來(lái)交流提供可能。另外，由于這次活動(dòng)太匆忙，下次活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì)。活動(dòng)二：藝術(shù)《我來(lái)做扇子》（手工）。(一)活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。）。用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動(dòng)過(guò)程：欣賞激發(fā)：(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？討論制作：(2)（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）。(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。嘗試制作：幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。欣賞評(píng)價(jià)：(1)你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸：回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒?dòng)反思：美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn)，親手設(shè)計(jì)制作扇子，我沒(méi)有參與，針對(duì)那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?；顒?dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。不過(guò)孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開(kāi)心的。大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè)器。小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！教師：圖片美不美??？那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀？（水）水從哪里來(lái)？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音?。??？偨Y(jié)：恩，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很小）。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。小朋友們唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）。教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧?。úシ乓魳?lè)演奏）。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng)，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè)器。演奏1遍，交換樂(lè)器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）。要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）?！洞笥旰托∮辍?。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十一。《加油干》，能隨音樂(lè)進(jìn)行多種形式的合作演奏，體驗(yàn)集體合奏的樂(lè)趣。：各種打擊樂(lè)器、音樂(lè)磁帶或cd等。一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。，重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏。二、熟悉樂(lè)曲及其節(jié)奏型?！都佑透伞?，幼兒聆聽(tīng)，身體隨節(jié)奏做動(dòng)作。：在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)，在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn)。，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。，隨音樂(lè)做整體動(dòng)作。教師：請(qǐng)小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作(拍手、跺腳)。三、尋找、探究各種發(fā)聲工具。，自由敲擊，聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。，其他幼兒仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。四、合奏《加油干》?！都佑透伞贰＝處煟含F(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音，請(qǐng)你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。五、合作演奏《加油干》。，輪流演奏。，有控制地隨音樂(lè)合作演奏。，大家隨音樂(lè)合作演奏。大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十二初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè)，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程教師播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。師：花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，“點(diǎn)點(diǎn)跳跳跳，我們