【文章內(nèi)容簡介】 午睡:學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。十、起床、喝水、吃水果：提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。十一、午間操：跟隨音樂安靜地做午間操。十二、點心：會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。十四、戶外體育活動：滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。戶外大型體育器械。十五、離園：排隊入廁后洗手，喝水。整理自己的儀表，帶好自己的物品。離園談話：5分鐘安全知識教育。指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福夯顒右唬褐黝}《鳥的家族》。(一)活動目標(biāo)：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。(二)活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動過程：(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？小組操作。(1)指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。(2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。集體操作，鞏固經(jīng)驗。(1)指導(dǎo)語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。(3)小結(jié)：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護(hù)小鳥。聽音樂做做鳥飛的動作出活動室?；顒臃此迹涸诨顒拥倪^程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機(jī)智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進(jìn)行。我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì)?；顒佣核囆g(shù)《我來做扇子》（手工）。(一)活動目標(biāo)：嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）。用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：欣賞激發(fā)：(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？討論制作：(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）。(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。嘗試制作：幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。欣賞評價：(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒臃此迹好佬g(shù)活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗，親手設(shè)計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?；顒又形医o了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。大班音樂教案活動探索篇十通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱。鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！教師：圖片美不美啊？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）?？偨Y(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。?。導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。教師：小朋友們學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）。教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?。導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）。要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏?；顒友由欤航裉煨∨笥褌冋J(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好??？（下課上廁所洗手）?！洞笥旰托∮辍?。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大班音樂教案活動探索篇十一?！都佑透伞?，能隨音樂進(jìn)行多種形式的合作演奏，體驗集體合奏的樂趣。：各種打擊樂器、音樂磁帶或cd等。一、回顧經(jīng)驗，引起興趣。，重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型?！都佑透伞?，幼兒聆聽，身體隨節(jié)奏做動作。：在干活時應(yīng)該有力慢一點，在高興的時候應(yīng)該歡快一點。，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。，隨音樂做整體動作。教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)。三、尋找、探究各種發(fā)聲工具。，自由敲擊，聽聽它們的聲音。，其他幼兒仔細(xì)聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。四、合奏《加油干》?！都佑透伞?。教師：現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音，請你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。五、合作演奏《加油干》。，輪流演奏。，有控制地隨音樂合作演奏。，大家隨音樂合作演奏。大班音樂教案活動探索篇十二初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律。體驗快速交換舞伴的快樂。在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。二、活動準(zhǔn)備。手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）?；顒忧坝變阂呀?jīng)熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。音樂磁帶、錄音機(jī)。三、活動過程教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作，“點點跳跳跳，我們