大班語言春天的秘密教案及反思(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:26 本頁面
【文章內容簡介】 伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎?(開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢?那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧!四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌里五、活動延伸師：你們講得真好!其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧!(教師在區(qū)域活動美術區(qū)設主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來!)大班語言春天的秘密教案及反思篇四了解春天的特征，理解詩歌內容，感受春天的美。能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達能力。感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能大膽清楚的表達對春天的感受。豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。詩配樂《春天的秘密》。每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。一、創(chuàng)設情景激趣引入春天多美啊，讓我們一起去找春天。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛埽?幼兒講述)是什么秘密？討論：春天美嗎？美在哪兒？(用語言描述自己對春天特征的認識)二、欣賞詩歌感受理解(三)分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。(1)欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？(冰融化了)河水是怎樣流的？(淅瀝淅瀝)說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？(因為是秘密)我們一起來學學。(2)欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣？(輕輕地飄揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎？(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段，春天來了，桃花開放。桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的？(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。(4)欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎么叫的？(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的？(小聲地)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。(5)欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。春天來了，麥苗是什么顏色的？(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的？(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學學看。(6)欣賞第二段，春天來了，農民伯伯忙著播種。春天農民伯伯在忙著干什么？(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎？怎么說的？(嚷)農民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫嚷(幼兒學念)三、分組操作 表現(xiàn)表達在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。(1)聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來。(2)模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來。(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。四、展示分享 參與評價與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。五、擴展延伸春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。跟隨《春天在哪里》音樂表演結束活動。大班語言春天的秘密教案及反思篇五，嘗試用泥塑的方式表現(xiàn)春天的景象。、技能表現(xiàn)出詩歌中的小動物。、制作?！洞禾斓拿孛堋?。、操作工具人手一份。《春天的秘密》，引導幼兒想象春天的景象。(l)教師：請你們先閉上眼睛想一想，詩歌中都說到了哪些春天的秘密?(2)啟發(fā)幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密?通過對詩歌的回憶，使幼兒對春天的特征有了更深入的認識，為幼兒創(chuàng)作做好鋪墊。：創(chuàng)作內容，分工事項。(1)分組討論。教師：今天我們要用泥來表現(xiàn)春天的秘密。你們想制作什么?和小組里的同伴共同商量一下準備怎么做。(2)請小組代表介紹設計思路。，教師巡回指導。(1)教師在指導過程中，注意對各組內容保密。要求每組的內容要有不同的特點，為避免重復，教師可以提出一些有效的建議。
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