大班健康活動跳繩教案大班健康學跳繩教案(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 01:47 本頁面
【文章內容簡介】 向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。師問還可怎樣繞引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。活動開始。引導幼兒探索跳繩的多種玩法單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒23 人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。隨著音樂做騎馬的動作。回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展。能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂在活動中，探索了繩子的多種玩法，充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力?；顒影才偶扔袀€人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。大班健康活動跳繩教案 大班健康學跳繩教案篇五樂于探索跳繩的多種玩法,初步學習雙人跳繩的技巧。嘗試一繩多玩，并能夠說出自己的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。樂意與同伴合作玩繩，感受玩繩的樂趣，體驗與他人合作帶來的快樂。音樂、每名幼兒一根跳繩、幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗。一、導入活動：隨音樂進場后，和老師一起做繩操。玩游戲：我來說，你來做。玩法：眼睛看上，眼睛看下，眼睛看左，眼睛看右，眼睛看后。推掌，前推掌，上推掌，側推掌等。二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法。孩子自己玩跳繩，鞏固已有經驗。（引導語：孩子們，玩過跳繩嗎？你會怎么玩，玩給趙老師看看，如何？）學習兩人合作玩跳繩。1）示范兩人跳繩的方法。（引導語：誰想和趙老師一起玩跳繩？我們倆個人可以怎樣玩？玩的時候要注意什么？）2）孩子兩人一組練習合作跳繩。嘗試一繩多玩的方法。（引導語：跳繩還可以怎樣玩？）玩法有：兩人一組拉著繩子轉著玩，三人一組鉆著玩、跳著玩，踩繩跳，在兩根繩子中間走小橋等等。三、集體游戲：跳跳接力賽。教師：我們一起玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《跳跳接力賽》。游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩組，把跳繩踩在腳底下跳到轉折點后，跑回起點，拍第二個小朋友的手，游戲以接力的形式進行。四、放松活動：踩繩游戲。游戲玩法：把繩子放在地上，按照老師的兒歌提示：我會走，怎么走，腳跟對著腳尖走；我會走，怎么走，雙腿一彎蹲著走；我會走，怎么走，踮起腳尖立著走等等。大班健康活動跳繩教案 大班健康學跳繩教案篇六通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。發(fā)展身體的協(xié)調性和靈敏性。讓幼兒知道運動有
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