四年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)教案電子版大全(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 01:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 顫顫巍巍：抖動(dòng)搖晃的樣子(多形容老人或病人的某些動(dòng)作)。欺侮：欺負(fù)。反抗：用行動(dòng)反對(duì)。抵抗。消瘦：形容身體極瘦。凄慘：凄涼悲慘。慈愛(ài)：(年長(zhǎng)者對(duì)年幼者)仁慈而充滿憐愛(ài)之心情。似：sh236。(似的)。s236。(相似、似乎)。惡：232。(兇惡、惡劣)。ě(惡心)。w249。(可惡、厭惡)。差：chā(差別、差距)。ch224。(差不多、差生)。cāi(出差、差使)。cī(參差、參差不齊)。四年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)教案電子版篇三《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)目標(biāo)“媧、塌、熄”等6個(gè)生字，掌握多音字“隆、扎”。、流利、有感情地朗讀課文。、不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解女?huà)z冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)女?huà)z的勇敢精神和樂(lè)于助人的品德,感受古代勞動(dòng)人民的想象力。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、故事激趣，課前談話師：大家一定喜歡讀神話故事吧?今天我給大家?guī)?lái)的見(jiàn)面禮就是和神話故事有關(guān)的哦，請(qǐng)看大屏幕，這里有幾個(gè)神話故事里的人物，他們是誰(shuí)?你能說(shuō)出這個(gè)故事的名字嗎?課件逐一出示：(1)他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。——盤(pán)古(課件出示2)(2)他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)?！篝?課件出示3)(3)她化作小鳥(niǎo)，把石子投入大海?！l(wèi)(課件出示4)(4)她創(chuàng)造人類，無(wú)私奉獻(xiàn)?！?huà)z(課件出示5)咱們班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)得真不錯(cuò)，相信我們一起會(huì)學(xué)得很愉快的。二、揭示課題，引發(fā)興趣：今天，老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事——《女?huà)z補(bǔ)天》。(板書(shū)：女?huà)z補(bǔ)天)?(補(bǔ)天)為什么?師：女?huà)z可真不了起，在讀故事之前，你對(duì)女?huà)z還有哪些了解?交流，出示課件：(課件出示6)傳說(shuō)中的女?huà)z是一個(gè)人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類。女?huà)z就是人類的母親。三、整文感知課文(自讀課文)：(課件出示7)①自由讀課文，思考課文寫(xiě)了一件什么事?②文中哪些地方使你感動(dòng)?為什么?③有弄不懂的地方請(qǐng)做上記號(hào)，準(zhǔn)備提出。四、檢查自學(xué)情況(反饋)，糾正字音。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”，(課件出示8)指名拼讀。(1)讀準(zhǔn)“隆、扎”的讀音。(2)讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。(課件出示9)塌下：倒，下陷?？吡憾?，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊。洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說(shuō)中用來(lái)補(bǔ)天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。?(課件出示10)(遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂上，女?huà)z把人們從水火中救了出來(lái)。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。)。(學(xué)生說(shuō))說(shuō)說(shuō)你為什么受感動(dòng)?能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎?(朗讀指導(dǎo))。(師生評(píng)議解決)提出新的問(wèn)題：(課件出示11)(1)女?huà)z為什么補(bǔ)天?(2)女?huà)z怎么補(bǔ)天?(3)女?huà)z補(bǔ)好天后，將會(huì)是什么樣的情形呢?五、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題。，想哪些段落分別寫(xiě)補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生a：因?yàn)樘焖亓选鸫蠡稹l(fā)洪水，給人們帶來(lái)痛苦。學(xué)生b：女?huà)z見(jiàn)此情景，很難過(guò)，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學(xué)生c：女?huà)z去找五彩石，回來(lái)冶煉成水，把天補(bǔ)好。學(xué)生d：女?huà)z把天補(bǔ)好后，人們又過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。學(xué)生e:人們還記得………(板書(shū)：起因：天塌地陷燒起大火發(fā)洪水)：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢?(一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女?huà)z看到這場(chǎng)面的心情)六、指名讀第2自然段，體會(huì)女?huà)z的心情，了解她的所作所為及原因。聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)。“創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過(guò)。“立刻，求”等詞中進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z焦急、難過(guò)的心情。，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火。造船救人。(板書(shū)：經(jīng)過(guò)：求雨滅火造船救人)七、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。，體會(huì)女?huà)z的精神。(1)(課件出示12)結(jié)合掛圖理解補(bǔ)天這段話，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。(板書(shū)：煉石補(bǔ)天)(2)引導(dǎo)生用自己的話說(shuō)說(shuō)補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)。八、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問(wèn)題。，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。(板書(shū)：人們又安居樂(lè)業(yè))?九、總結(jié)全文同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女?huà)z是這樣一個(gè)善良的、能為大家著想的英雄。(板書(shū)：愛(ài)心吃苦勇敢)神話是人們想象出來(lái)的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫(huà)z這樣一個(gè)心地善良的人物?(學(xué)生可能一時(shí)想不出來(lái),教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。)教師小結(jié):古人想象出女?huà)z補(bǔ)天這樣的神話,說(shuō)明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女?huà)z這樣心地善良,關(guān)心別人。十、拓展延伸(課件出示13)，天被補(bǔ)好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_(kāi)來(lái)，再
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